GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDD553 | TANZİMATTAN GÜNÜMÜZE EDEBİYAT TARTIŞMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencilerin, Tanzimat’tan Cumhuriyet’e kadar Türk edebiyatındaki başlıca dönem ve topluluklar hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dersin sonunda öğrenci; 1- Tanzimat’tan Cumhuriyet’e kadar Türk edebiyatındaki dönem ve toplulukları tanır, 2- Tanzimat’tan sonra Türk edebiyatındaki değişim ve gelişimi açıklar, 3- Tanzimat sonrası Türk edebiyatının başlıca kaynaklarını tanır, 4- Tanzimat sonrası edebi eserleri analiz eder, 5- Tanzimat sonrasındaki edebiyat anlayışlarını karşılaştırır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tanzimat dönemi, toplumsal, siyasal ortam
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanzimat dönemi, toplumsal, siyasal ortam | ||
| 2 | Tanzimat Dönemi edebiyatı : I. Kuşak | ||
| 3 | Tanzimat dönemi edebiyatı: II. Kuşak | ||
| 4 | Edebiyat-ı Cedide: Kuruluşu, yazar/şair kadrosu, dergiler | ||
| 5 | Edebiyatı Cedide: Edebiyat anlayışı, getirdiği yenilikler | ||
| 6 | Servet-i Fünun Dışındaki Edebiyat | ||
| 7 | İkinci Meşrutiyet Dönemi Türk Edebiyatı | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Fecr-i Âti, kuruluş, bildiri, yazar/şair kadrosu, edebiyat anlayışı | ||
| 10 | Milli Edebiyat: Milliyetçi Düşünce | ||
| 11 | Milli Edebiyat: Genç Kalemler, yazar/şair kadrosu | ||
| 12 | Milli Edebiyat: Yeni Lisan Hareketi, tartışmalar | ||
| 13 | Beş Hececiler, kuruluş, edebiyat anlayışı, yazar/şair kadrosu | ||
| 14 | Genel değerlendirme | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İnkılap Kitabevi, İst. 2010. Kenan Akyüz, Batı Tesirinde Türk Şiiri Antolojisi, İnkılap Kitabevi, İst. 2010. Öztürk Emiroğlu, Türkiye’de Edebiyat Toplulukları, Akçağ Yay., Ankara, 2003.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 120 | 120 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek