GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDD526 | MESNEVİLERDE BÖLÜMLER VE MESNEVİ İNCELEMELERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, mesneviyle ilgili çalışmaları tanıtmak, mesnevinin kuramsal özellikleri ve tarihsel gelişimini öğretmek, tarihî metinler üzerindeki okuma-inceleme çalışmalarıyla mesnevi çalışmaları için gerekli birikimi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1.Bu dersin sonunda öğrenciler; mesneviler üzerinde yapılan bilimsel çalışmaları tanır. 2.Mesnevi türünün kuramsal özelliklerini öğrenir. 3.Mesnevi türünün tarihî gelişimini öğrenir. 4. Dönemini temsil edici isimlerin mesnevilerini farklı açılardan okumayı ve incelemeyi öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mesneviler üzerinde yapılan bilimsel çalışmaları tanıtmak; mesnevinin kuramsal özellikleri ve tarihî gelişimini öğretmek; dönemini temsil edici isimlerin mesnevilerini okutmak ve inceletmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk ve Fars edebiyatında yazılan ilk mesneviler. | 0 | 0 |
| 2 | Konuları ve kaynakları bakımından mesneviler; telif ve tercüme mesneviler. | ||
| 3 | Türk edebiyatında hamse sahibi şairler ve eserleri. | ||
| 4 | Mesnevilerin ana bölümleri ve bu bölümlerde yer alan alt bölümler. | ||
| 5 | Mesnevi bölümlerinde kullanılan dil ve edebî tasvirler. | ||
| 6 | Mesnevilerde görülen diğer nazım şekilleri. | ||
| 7 | Mesnevi bölümlerinde konuların işlenişi. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Fuzûlî-Leylâ ile Mecnûn. | ||
| 10 | Lâmiî Çelebi-Ferhâd ile Şîrîn. | ||
| 11 | Ali Şîr Nevâyî-Ferhâd ile Şîrîn. | ||
| 12 | Na’îmüddîn-Pend-nâme (Mu’ammâ-yı Na’îmüddîn). | ||
| 13 | Örneklerle Değerlendirme | ||
| 14 | Örneklerle Değerlendirme | ||
| 15 | Örneklerle Değerlendirme. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çelebioğlu, Amil (1999). Türk Edebiyatında Mesnevi, İstanbul. Dervişcemaloğlu, B. (2014). Anlatıbilime Giriş. İstanbul. İz, F.(1995). Eski Türk Edebiyatında Nazım. C.2. Ankara. Kortantamer, T. (1997). Nevizâde Atayi ve Hamsesi. İzmir. Külekçi, Numan(1999). Mesnevi Edebiyatı Antolojisi. Erzurum. 2 cilt. Türk EdebiyatıTarihi. (2006). Halman, T. S., Horata, O., Çelik, Y., Kalpaklı, M., Korkmaz, R., Oğuz, M. Ö. (Ed.). Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 120 | 120 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek