GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDD558 | ŞİİR TİPOLOJİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Klasik ve modern şiir tiplerinin tespit edilerek bir tipoloji haritasının oluşturulması. Tipoloji kavramını değerlendirmek. Şiiri tipolojik yaklaşımla değerlendirmeyi öğrenmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Farklı şiir tipolojileri arasında mukayese yapabilme 2. Klasik şiir tipolojileri hakkında fikir sahibi olabilme 3. Modern şiir tipolojileri hakkında fikir sahibi olabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tipoloji kavramı, tipoloji haritası, Şiir türünde meydana gelen tipolojiler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Şiir tipolojisi nedir. | 0 | 0 |
| 2 | Klasik şiirde şiir tipolojileri | ||
| 3 | Modern şiirde şiir tipolojileri | ||
| 4 | Modern şiirde şiir tipolojileri. | ||
| 5 | Klasik şiirde şiir tipolojileri | ||
| 6 | Divan şiirinde şiir tipolojileri | ||
| 7 | Şiir tipolojsinin edebiyattaki yeri ve önemi. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Divan şiirinde şiir tipolojileri. | ||
| 10 | Tanzimat edebiyatında şiir tipolojileri | ||
| 11 | 1950 öncesi Türk edebiyatın şiir tipolojileri | ||
| 12 | 1950 öncesi Türk edebiyatın şiir tipolojileri | ||
| 13 | 1960 sonrası Türk edebiyatın şiir tipolojileri | ||
| 14 | 1980 sonrası Türk edebiyatın şiir tipolojileri | ||
| 15 | 1980 sonrası Türk edebiyatın şiir tipolojileri | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Staël, Madame de. 1952. Edebiyata Dair (Çev. Safiye ve Vahdi Hatay). Milli Eğitim Basımevi. ss. 446, Ankara.Said, Edward. 2006. Kış Ruhu. (Çev. Tuncay Birkan). Metis Yayınları. ss. 246, İstanbul. Pospelov, Gennadiy Nikolayaviç. 2000. Edebiyat Bilimi. (Çev. Yılmaz Onay). Evrensel Basım Yayın. ss. 592, İstanbul. Eagleton, Terry. 2011. Edebiyat Kuramı. (Çev. Esen Tarım) Ayrıntı Yayınları. ss. 272, İstanbul. Sarı, Ahmet. 2006.Türk ve Alman Poetikasının Kitabı, Salkımsöğüt Yayınları. ss. 415, Erzurum.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 120 | 120 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek