GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE108B | Kompozisyon II | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencilerde birleştirici ve bütünleştirici bir ana dili sevgi ve şuurunu uyandırmak. Türkçe'nin dil ve kullanım özelliklerini; bilim, sanat ve kültür dili düzeyinde öğretmek ve öğrencilerin dili doğru ve güzel kullanabilme yeteneğini geliştirir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gökçenur AKBOĞA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkçeyi, sözlü ve yazılı anlatımda bütün kuralları ve incelikleriyle kullanabilecek. |
| 2 | Planlı bir şekilde düşünebilme ve düşündüklerini bir plan çerçevesinde ifade edebilecek. |
| 3 | Farklı türlerde özgün ürünler ortaya çıkarabilecek. |
| 4 | Bu alanda kazandığı bilgileri eğitim öğretim amacına yönelik olarak kullanabilecek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkçe'nin imlâsı, temel kompozisyon bilgileri, kompozisyon yazmada başarının yolları, Duygu, düşünce üretme, düzenleme, planlama, anlatımın özellikleri, türler, bilimsel yazıların hazırlanması, metin inceleme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Not çıkarma ve özetleme yöntemleri | ||
| 2 | Konuşma; nedir, neden önemlidir? | ||
| 3 | Diksiyon ve önemi, başarılı bir diksiyon için uyulması gereken kurallar, diksiyon alıştırmaları | ||
| 4 | Konuşma becerisi, başarılı bir konuşma için gerekli unsurlar | ||
| 5 | Konuşma türleri | ||
| 6 | Dinleme nedir? dinleme türleri | ||
| 7 | Etkili dinleme ilkeleri, dinlemenin verimliliğini artırma | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | ŞİİR OKUMA TEKNİKLERİ | ||
| 10 | Tartışma; açık oturum, sempozyum, panel, forum, münazara, kolokyum | ||
| 11 | Diğer sözlü anlatım türleri; konferans, söylev | ||
| 12 | İletişim ve anlama | ||
| 13 | Okuma; önemi, unsurları ve okuma becerisi | ||
| 14 | Eleştirel düşünce, eleştirel okuma, eleştirel dinleme | ||
| 15 | Sese dayalı dil yanlışları | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öner, S. 2005; Örneklerle Kompozisyon Sanatı, Yuva Yayınları, İstanbul Bayram,Y. 2005; Sözlü ve Yazılı Anlatım Etkinlikleri, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 5 | 80 |
| Performans | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek