GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-SB201B | Sosyal Bilgiler Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, sosyal bilgiler öğretme ve öğrenmede etkili temel kuram ve yaklaşımları kavratma ve bunları değerlendirme becerisini kavratmadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Zeynep TAŞYÜREK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenmede önemli olan bazı anahtar kavramları betimleyebilme, Sosyal bilgiler öğretiminde etkili olan öğrenme kuramlarını kullanabilme, Sosyal bilgiler öğretme-öğrenme sürecine ilişkin yaklaşımların olumlu yönlerini değerlendirebilme, Sosyal bilgiler öğretme-öğrenme sürecine ilişkin yaklaşımların olumsuz yönlerini değerlendirebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Buluş, Sunuş ve Araştırma İnceleme Stratejileri, KWL ve SQ3R Stratejileri, İşbirlikli Öğrenme, Yapılandırmacılık, Bazı Öğrenme-Öğretim Yaklaşımları, Sosyal Bilgilerde Karikatür Kullanımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Buluş, Sunuş ve Araştırma-İnceleme Yaklaşımları ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 2 | Buluş, Sunuş ve Araştırma-İnceleme Yaklaşımları ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 3 | KWL ve SQ3R Stratejileri ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 4 | Yapılandırmacı Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları (Bilişsel Yapılandırmacılık, Sosyal Yapılandırmacılık, Radikal Yapılandırmacılık. | ||
| 5 | İşbirlikli Öğrenme Modeli ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 6 | Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları (Programlı Öğretim, Modüler Öğretim, Mikro Öğretim, Benzetişimle Öğretim, Aktif Öğrenme) | ||
| 7 | Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları (Temel Öğretme Modeli, Caroll’un Okulda Öğrenme Modeli,Etkin Öğrenme, Çoklu Zeka Kuramı) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları (Basamaklı Öğretim, Yaşam Boyu Öğrenme, Uzaktan Eğitim, İnternet Tabanlı Öğretim, Dizgeli Eğitim) | ||
| 10 | Öğrenme-Öğretme Yaklaşımlarının Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 11 | Ters Yüz Sınıf Modeli ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 12 | Ters Yüz Sınıf Modeli ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 13 | Durumlu Öğrenme ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı | ||
| 14 | Sosyal Bilgiler Dersinde Karikatür Kullanımı | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Zarillo, James. Teaching Elementary Social Studies, Principles and Applications. Pearson Education Inc. (2008) Safran, Mustafa ( Ed). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Pegem-A Yayınları, (2009) Değirmenci, Yavuz ve Taşyürek, Zeynep (Eds). (2021). Uygulama Örnekleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi (Strateji-Yöntem-Teknik). Ankara: Nobel Yayıncılık. Sönmez, Veysel (2019). Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara: Anı Yayıncılık. Ekici, Gülay ve Güven, Meral (Eds). (2019). Yeni Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları ve Uygulama Örnekleri. Ankara: Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek