GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SB213.8 | Küreselleşme ve Eğitim Sistemine Yansıması | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Toplumların geçmişten bugüne değişimini ve sürekliliğini kavrar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Memet KUZEY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal bilgiler eğitiminde küresel yaklaşımı açıklayabilecektir. |
| 2 | Küresel sistemleri açıklayabilecektir. |
| 3 | Dünya kültürlerini ve bu kültürlerin Sosyal Bilgiler dersi öğretim programındaki yerini ve önemini tanıyabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Küreselleşme ve Türkiye’ye etkileri; dünyada son yüzyılda meydana gelen gelişmeler; çevre üzerindeki değişimler; askeri ve ekonomik birliktelikler; küreselleşmenin az gelişmiş ülkelere etkileri; Türkiye’nin küreselleşme karşısındaki durumu; çoğulculuk ve çok kültürlülük gibi kavramlar (ve bunların sosyal bilgilerde öğretimindeki yeri) ve çok kültürlü eğitim uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Küresel eğitimin genel tanımı ve özellikleri | ||
| 2 | Sosyal bilgilerde çok kültürlü eğitim ve küresel eğitim yaklaşımlarının karşılaştırılması | ||
| 3 | Türkiye’de ve dünyada kültürel çeşitlilik ve bu konunun sosyal bilgiler programındaki yerinin tartışılması | ||
| 4 | Kültür ağırlıklı öğretimin incelenmesi | ||
| 5 | Eleştirel ırk teorisinin irdelenmesi | ||
| 6 | Küresel eğitimle ilgili güncel konuların ve kavramların incelenmesi | ||
| 7 | Küresel eğitimle ilgili güncel konuların ve kavramların incelenmesi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim programlarında çokkültürlülük | ||
| 10 | Sosyal bilgiler ders kitaplarında çoğulculuk ve çok kültürlü eğitim uygulamalar | ||
| 11 | Dini çeşitlilik ve eğitim konusunun incelenmesi | ||
| 12 | Cinsiyet önyargısı | ||
| 13 | Küresel eğitim yoluyla önyargıların azaltılması | ||
| 14 | Genel değerlendirme | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Zygmunt Bauman (2020) Küreselleşme Toplumsal Sonuçları. İstanbul: Ayrıntı Yayınları John Tomlinson (2017) Küreselleşme ve Kültür. İstanbul: Ayrıntı Yayınları Erol Manisalı (2004) Türkiye ve Küreselleşme. İstanbul: Derin Yayınları Erol İyibozkurt (1999) Türkiye ve Küreselleşme. Bursa: Ezgi Yayınları Mevlüt Özben (2019). Kültür ve Toplum. İstanbul: Bilge Kültür Sanat Milena Doytcheva (2020) Çokkültürlülük. İstanbul: İletişim Celalettin Yanık (2013). Dünyada ve Türkiye'de Çokkültürlülük. Bursa: Sentez yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek