GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-İNG101 | Okuma Becerileri 1 | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Öğrencilerin ileri düzey ve akademik metinleri okuyup kavramalarını ve analiz etmelerini sağlayarak, aynı zamanda yazma yeteneklerini geliştirmek ve farklı türlerde makaleler yazmalarını teşvik etmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, gelişmiş ve akademik seviyedeki kelimeleri öğrenirler. |
| 2 | Öğrenciler, ileri ve akademik düzeydeki metinleri okuyabilir, anlayabilir, analiz edebilir ve tartışabilirler. |
| 3 | Öğrenciler, kendi deneyimlerinden yola çıkarak metinlere eleştirel bir bakış açısıyla sentezleyebilirler. |
| 4 | Öğrenciler, okudukları metinlerden ilham alarak kendi fikir ve yorumlarını da katarak makale yazabilirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Derslerde, önceden belirlenmiş metinler gerektiğinde sözcük dağarcığı ve içerik açısından incelenir ve içerdikleri fikirler tartışılır. Okunan metinlerin konusu ve türüne göre, öğrencilerin yazacakları makalenin konusu belirlenir ve üzerinde fikir alışverişi yapılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriği, amaçları ve materyalleri ile bilgi verilir. | ||
| 2 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Otobiyografinin ögeleri | ||
| 3 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Giriş paragarafı ve anafikir cümlesi yazma konularının belirlenmesi | ||
| 4 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Anafikir cümlesini örneklerle destekleyip sonuç yazma | ||
| 5 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme.Sebep sonuç makaleleri | ||
| 6 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Avantaj dezavantaj makalesi yazma | ||
| 7 | Birebir çalışma | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Karşılaştırma makalesi yazma | ||
| 10 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Karşılaştırma makalesi yazma | ||
| 11 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Açıklama makalesi yazma | ||
| 12 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Betimleme dilini kullanma | ||
| 13 | Okuma parçasındaki ana fikir ve detayları ayırd etme. Tartışma makalesi yazma | ||
| 14 | Tartışma makalesi | ||
| 15 | Birebir çalışma | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Cohen & Miller. (2004). Northstar İleri düzey okuma ve yazma ders kitabı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 12 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ev Ödevi | 6 | 5 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | PÇ 37 | PÇ 38 | PÇ 39 | PÇ 40 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek