GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SY308 | Örgütsel İletişim | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, sağlık kurum ve kuruluşlarında ortaya çıkan formal ve informal iletişim türlerinin yönetsel ve hizmet süreçlerinde etkili kullanılmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Seda KIZIL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Örgütsel iletişim ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir. |
| 2 | Kendi ile ve çevresi ile olan iletişim becerilerini geliştirir. |
| 3 | Etkin iletişim kurabilir. |
| 4 | Organizasyonlardaki iletişim şekillerini değerlendirir. |
| 5 | İletişim sorunlarına anlayış ve çözüm geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişi kavramı ve süreci, empati, beden dili, dinleme, konuşma ve geribildirim kavramları, sağlık kurumlarında gerçekleşen çeşitli durumlarda iletişim süreci
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Örgütsel İletişim | ||
| 2 | İletişim Süreci | ||
| 3 | Empati, Beden Dili, Konuşma, Dİnleme, Geribildirim | ||
| 4 | Sağlık Kurumlarında İletişim | ||
| 5 | Sağlık Kurumlarında Risk ve Kriz Dönemlerinde İletişim | ||
| 6 | Sağlık Kurumlarında Stres Yönetimi, Tükenmişlik ve Destekleyici İletişim | ||
| 7 | Palyatif Bakım Dönemi ve Sağlık İletişimi | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Sağlık İletişiminde Kötü Haberin Verilmesi Olumsuz Davranışlar | ||
| 10 | Sağlık Kurumlarında Çatışma Yönetiminde İletişim | ||
| 11 | Hasta Şikayetleri Yönetimi | ||
| 12 | Hekim Hasta İletişimi | ||
| 13 | Hemşire Hasta İletişimi | ||
| 14 | Sağlık Kurumlarında Liderlik ve İletişim | ||
| 15 | Hasta Güvenliği ve İletişim |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hasan Tutar, Örgütsel İletişim, Seçkin Yayıncılık, 2003. Üstün Dökmen, İletişim Çatışmaları ve Empati, Remzi Kitabevi, 2008. Nilay Gemlik ve Özgür Çatar, Sağlık Çalışanları için Genel İletişim Ramazan Erdem, Ali Yılmaz ve Sedat Bostan, Sağlık Kurumlarında İletişim
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek