GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-SI102 | Çevre Eğitimi | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencilerin çevreye ilişkin temel kavramları bilmesini ve öğretmen adayı olarak bu öğrencilerde çevre bilinci oluşturarak duyarlı birer birey olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel ekolojik kavramları bilir, |
| 2 | Toprak ve enerji döngüsünü açıklar, |
| 3 | Nüfus artışı ve bu artışın çevreye olan etkilerini açıklar, |
| 4 | Çevre bilinci kazanır (çevre kirliliğinin kaynaklarını ve bu kirliliğin azaltılması için neler yapılabileceğini uygular), |
| 5 | Çevre ile ilgili kuruşları ve bu kuruluşlarda görev almanın önemini bilir. |
| 6 | İlkokul programlarında çevre eğitiminin yerini ve önemini kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel ekolojik kavram ve ilkeler, ekosistemler, besin zincirleri, besin ağı, habitat, rekabet; ortak yaşam ve karşılıklı yaşama, enerji akışı, maddenin dolaşımı, nüfus artışı, ekolojik etki, erozyon, top- rak ve su kaynakları, çevre duyarlılığı, dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar, kurum ve kuruluşlar; ilkokul programlarında çevre eğitimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel ekolojik kavram ve ilkeler, ekosistemler | ||
| 2 | Besin ağı, habitat, rekabet | ||
| 3 | Ortak yaşam ve karşılıklı yaşama | ||
| 4 | Enerji akışı, maddenin dolaşımı | ||
| 5 | Nüfus artışı | ||
| 6 | Ekolojik etki, erozyon | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Toprak ve su kaynakları | ||
| 9 | Çevre duyarlılığı | ||
| 10 | Dünyada çevre duyarlılığıyla ilgili yapılan çalışmalar, kurum ve kuruluşlar | ||
| 11 | İlkokul programlarında çevre eğitimi | ||
| 12 | Sunum | ||
| 13 | Sunum | ||
| 14 | Sunum | ||
| 15 | Genel Sınava Hazırlık | ||
| 16 | Genel Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Atalay, İ. (2002) Türkiye?nin Ekolojik Bölgeleri. İzmir: Meta Basımevi. Bozkurt, O. (2012) Çevre eğitimi. (Çev. Ed.) Pegem A Yayıncılık, Ankara. Çepel, N. (1992) Doğa,Çevre,Ekoloji ve İnsanlığın Ekolojik Sorunları. İstanbul: Altın Kitaplar Yayınları. Özdemir. O. (2016) Ekolojik Okuryazarlık ve Çevre Eğitimi. Pegem A Yayıncılık, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Okuma | 30 | 2 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 5 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 1 | 2 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek