GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-SIS2 | Çocuk Edebiyatı | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, öğrencinin Çocuk Edebiyatı dersinin özelliğini, amacını ve içeriğini bilmesini ve bu derste öğrendiklerini İlköğretimdeki öğrencilerine uygun hale getirip çocuklar için hazırlanmış çocuk kitaplarıyla onların tanışmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Hülya KODAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İlköğretim birinci kademedeki öğrencilerin gelişim ve öğrenme psikolojilerine göre kitaplara duyabilecekleri ilgi düzeylerini bilir. |
| 2 | Okuma alışkanlıklarını geliştirmede başvurabilecekleri yöntemleri kavrar. |
| 3 | Çocuk kitaplarının ilköğretim birinci kademe sınıflarında kullanımı ile ilgili yöntem teknikleri inceler. |
| 4 | Çocuk edebiyatının tarihsel sürecini kavrar. |
| 5 | Çocuk edebiyatı çerçevesinde yayımlanmış çocuk kitapları ve bu kitaplarda olması gereken nitelikler hakkında bilgi sahibi olur. |
| 6 | Yayımlanmış çocuk kitaplarını inceler. |
| 7 | Çocuk kitabı yazarlarını, resimleyicilerini, yayın evlerini tanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dünyada ve Türkiye’de çocuk edebiyatının gelişimi; çocukluk evresinde, nitelikli çocuk kitaplarıyla tanışmanın önemi ve okuma kültürü edinmiş düşünen, duyarlı bireylerin yetiştirilmesinde çocuk edebiyatı yapıtlarının işlevi; çocuk edebiyatı yapıtlarında bulunması gereken özelliklerin (tasarım, içerik ve eğitsel) örneklerle incelenmesi; niteliksiz çocuk kitaplarının örneklerle gösterilmesi ve bunların çocukların gelişim özellikleri üzerindeki olumsuz etkilerinin tartışılması; öğretmen aday- larının, okuduğu-incelediği kitapların yaş gruplarına göre çocuklara uygunluğunun ve bunların ço- cukların hangi gelişimlerine katkı sağlayacağının belirlenmesine yönelik çalışmalar; çocuklara ses- lenen çeşitli yazınsal türlerin (destan, masal, şiir, öykü, roman, vb.) ve dilsel gereçlerin (sayışmaca, tekerleme, bilmece vb.) çocukların gelişimlerine olan katkılarının belirlenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk edebiyatının tanımı, çocuğun gelişimi ve psikolojisi | ||
| 2 | Çocuk kitaplarını okuma alışkanlığı oluşturma | ||
| 3 | Çocukluğun ve çocuk edebiyatının tarihsel değişimi ve gelişimi, çocuk edebiyatının türleri | ||
| 4 | Çocuk yayınlarında aranılan nitelikler ve tanınmış çocuk kitapları yazar ve resimleyicileri | ||
| 5 | Çocuk yayınlarında aranılan nitelikler ve tanınmış çocuk kitapları yazar ve resimleyicileri | ||
| 6 | Çocuklara kitap okuma, çocuk kitaplarının sınıf içi kullanımı ve kaynaklar | ||
| 7 | Çocuklar için halk edebiyatı ürünleri ve masalların eğitimdeki yeri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Tarihî, gerçekçi ve kurgusal eserler üzerinde inceleme | ||
| 10 | Tarihî, gerçekçi ve kurgusal eserler üzerinde inceleme | ||
| 11 | Çocuklar için bilgilendirici eserler | ||
| 12 | Çocuk tiyatroları, şiirleri ve oyunları | ||
| 13 | Sınıf gazeteleri ve çocuk dergileri ve diğer kaynaklar | ||
| 14 | Değişik kültürlerden çeviri çocuk kitapları | ||
| 15 | Genel Sınava Hazırlık | ||
| 16 | Genel Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Nas, Recep (2002). Örneklerle Çocuk Edebiyatı. Bursa: Ezgi Kitabevi Çılgın, Alev Sınar (2007). Çocuk Edebiyatı. İstanbul: Morpa Sever S. (2003). Çocuk ve Edebiyat. Kök Yayıncılık, Ankara. Kıbrıs İ. (2000). Çocuk Edebiyatı. Eylül Yayıncılık, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Proje Sunma | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 2 | 16 | 32 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 15 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 112 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 5 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 1 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek