GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| S209B | Beden Eğitimi ve Oyun Öğrt. | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı sınıf öğretmenliği lisans programına devam eden öğrencilere ilkokul müfredatında yer alan Beden eğitimi ve oyun öğretimi dersi ile ilgili temel bilgileri kazandırmak, ilkokulda gerek fiziksel aktivite gerekse eğitsel oyun kullanımında dikkat edilmesi gereken hususlar hakkında farkındalık oluşturmak ve aday öğretmenlere öğrencilerine öğretebilecekleri oyunları öğretmektir. Bununla birlikte derste kullanılabilecek strateji ve tekniklerin öğretilmesi de amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. İsmail SARİKAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Beden eğitiminin sağlığımız açısından önemi açıklar |
| 2 | Sağlık ve beden eğitimi arasındaki ilişkileri saptar/örneklendirir |
| 3 | Oyunun çocukların motor gelişimine katkılarını açıklar |
| 4 | Günlük yaşantıda yapılan egzersizleri açıklar |
| 5 | Spor ve sosyal hayat arasında ilişki kurar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Oyun nedir? oyunun temel özellikleri nelerdir? Oyunun özellikle ilkokul çağı öğrencileri için önemi. Oyunun gelişim alanları üzerindeki etkileri. İlkokul eğitiminde oyunların kullanımı. Eğitsel oyun türleri ve özellikleri. Oyun seçimi ve planlama. Eğitsel oyunların spor ve disiplinler arası eğitimdeki yeri ve önemi. Liderlik ve oyun yönetimi. Oyun öğretimi. Oyunun çeşitlendirilmesi. Oyunda disiplinin rolü. Oyunlarda ödül ve ceza kullanımı. Dikkat, kuvvet ,dayanıklılık geliştirici oyunlar ve temel özellikleri. Sürat, koordinasyon geliştiren oyunların temel özellikleri. Oyun uygulamaları. Beden eğitimi ve oyun öğretimi dersinde ölçme ve değerlendirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Oyun kavramı-oyunun doğuşu gelişimi. | ||
| 2 | Oyunun tanımı, yapısal özellikleri. | ||
| 3 | Oyunun çocuk gelişimine etkileri.(psikolojik,sosyolojik,bilişsel,duyuşsal ve psikomotor gelişim üzerine etkileri) | ||
| 4 | Eğitimde oyunun kullanılması. | ||
| 5 | Eğitsel oyunların sınıflandırılması. | ||
| 6 | Eğitsel oyunların motorik özelliklere etkisi. | ||
| 7 | Oyunun planlanması ve oyun seçimi. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Oyunun yönetimi ve liderlik. | ||
| 10 | Oyunun öğretimi. | ||
| 11 | Oyunun çeşitlendirilmesi. | ||
| 12 | Oyunda disiplin,ödül ve ceza. | ||
| 13 | Dikkat geliştirici,kuvvet geliştirici,dayanıklılık geliştirici,sürat geliştirici,koordinasyon geliştirici oyunlar. | ||
| 14 | Sınıf içi ve dışı uygulamalar.(Örnek çalışmalar) | ||
| 15 | Sınıf içi ve dışı uygulamalar.(Örnek çalışmalar) | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Oyun ve Fiziki Etkinlikler Öğretimi. Onur Kurtuluş Kara. Eğiten kitap. 2-Beden Eğitimi ve Sporda Oyunla Eğitim. Muhsin Hazar. Tutibay Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 2 | 2 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 9 | 1 | 9 |
| Performans | 3 | 2 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 5 | 1 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 1 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek