GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| S309B | Ölçme ve Değerlendirme | Zorunlu Ders | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğretmen adayı öğrencilere bir öğretmende bulunması gereken ölçme ve değerlendirme bilgisi, becerisi ve tutumu kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar bilgisi |
| 2 | Ölçme araçları geliştirme becerisi |
| 3 | Ölçme ve değerlendirmeye karşı olumlu tutum sergileme |
| 4 | Değerlendirme ve not verme becerisi |
| 5 | Ölçme ve değerlendirmede klasik ve yeni yaklaşımları uygulama becerisi |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, öz değerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Amacı, İçeriği, Kaynaklar ve İşlenişin Tanıtımı | ||
| 2 | Ölçme kavramını ve çeşitleri açıklanır ve örnekler verilir. | ||
| 3 | Değerlendirme kavramı ve türleri açıklanır ve örnekler verilir. | ||
| 4 | Ölçek çeşitleri yorumlanır ve türleri açıklanır ve örnek verilir. | ||
| 5 | Ölçmede hata türleri yorumlanır. | ||
| 6 | Ölçmede geçerlik ve güvenirlik arasındaki ilişkiyi açıklar. | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Ölçme tekniklerini bütün özellikleri ile tartışır. | ||
| 9 | Test planını hazırlar. | ||
| 10 | Test analizlerini bilir ve test sorularının güçlük indekslerini ve ayırt ediciliklerini hesaplar | ||
| 11 | Merkezi yığılma ölçülerinin ve merkezi dağılım ölçülerinin hesaplamalarını yapar. | ||
| 12 | Test geliştirme tekniklerini kullanır. | ||
| 13 | Öğrenci ürün dosyası ve performans değerlendirmenin özelliklerini tartışır. | ||
| 14 | Dönem boyunca işlenen konuların genel olarak değerlendirilmesi | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavı | ||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Hasan Yılmaz: Çizgi Kitabevi- Konya
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek