GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| S413.2B | Zeka Oyunları | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı ilkokul öğrencilerinin seviyelerine uygun zeka oyunlarını sınıf öğretmenliği lisans öğrencilerine öğretmektir. Ayrıca lisans öğrencilerine güncel ve geleneksel zeka oyunlarını tanıtmak ve ilgili zeka oyunlarının Türkçe, matematik, hayat bilgisi ve fen bilimleri dersleriyle nasıl entegre yürütüleceğini onlara öğretmektir. Dersin bir diğer amacı ise lisans öğrencilerine oyun tasarlama becerisi kazandırmak; problem karşısında özgün ve farklı stratejiler geliştirme yolları ile hızlı ve doğru karar verme becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. İsmail SARİKAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Oyunların kişilik ve zekâ gelişimindeki önemini fark etme |
| 2 | 2. İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunlarını bilme |
| 3 | 3. İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunlarını planlama |
| 4 | 4. İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunlarını uygulama ve değerlendirme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Zeka oyunlarının tanımı, işlevi ve içeriği Zeka oyunu tasarlama Çiftini bul, kelime avı, sayı ve kelime bulma oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi Futoshiki, örüntü ve kendoku oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi Tenner ızgaraları, sayı çemberi, kare karalamaca ve labirent oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi Sözcük çemberi, göbek ve şifreli sözcük oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi Pentomino, sözcük evi ve resfebe oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi Sözcük türetme, anagram, kelime avı ve sihirli piramit oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi ABC bağlama, Kapsül ve patika oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi Polyomino, karışık harfler ve eksik harfler oyunlarının öğretimi/Oyunların diğer derslere entegresi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, içeriği ve işlenişinin tanıtımı | ||
| 2 | Zekâ oyunlarının tarihçesi ve eğitimdeki önemi | ||
| 3 | Zekâ oyunları eğitimde temel kavramlar | ||
| 4 | Zekâ oyunları eğitimde temel kavramlar | ||
| 5 | Zekâ oyunları eğitiminde kullanılan yöntem ve teknikler | ||
| 6 | Zekâ Oyunları Eğitimi ile Kazanılan Beceriler | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Zekâ Oyunları Dersi Öğretim Programı ve ders planı hazırlama | ||
| 9 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 10 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 11 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 12 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 13 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 14 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 15 | İlkokulda kullanılabilecek zekâ oyunları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Lawson, A. E. (1995). Science teaching and the development of thinking. Belmont, Californiya: Wadsworth Publishing Company. • Temel Eğitimde Zekâ Oyunları İle Eğlenerek Öğreniyorum-2. Sınıf Örneği. Editör: Hakan Kurt, İbrahim Yüksel, & M. Ali Savaş. Nobel Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| Rapor Sunma | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 1 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek