GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS302B | Çağdaş Sosyoloji Teorileri II | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu ders, öğrencilerin somut sosyolojik olguları kavramsal ve kuramsal olarak açıklama ve tahlil etmelerini; sosyoloji bilgilerini ilişkilendirme yeteneği kazanmalarını amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. İlhan KARACA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çağdaş kuramları ve bağlantılı kuramcıları tanır. |
| 2 | Kuramların genel sosyoloji tarihindeki yerini ve etkisini yorumlar. |
| 3 | Farklı kuramsal yapıların birbirleriyle etkileşimini inceler. |
| 4 | Postmodernist yapıların toplumsal analizlerini tarif eder. |
| 5 | Kuramsal yapıların özgün terimlerini kendi bakış açılarına göre tanımlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1960’lar sonrasında gelişen çağdaş sosyolojik teorilerin, tarihsel gelişimlerine göre ve belli başlı temsilcileri aracılığıyla karşılaştırmalı olarak tanıtılması. Bu ders özellikle topluma mikro düzeyde bakan sembolik etkileşimcilik, fenomenolojik sosyoloji ve etnometodoloji gibi yaklaşımlara odaklanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Postyapısalcılık ve Postmodernizm | ||
| 2 | Postyapısalcılık ve Postmodernizm | ||
| 3 | Postyapısalcılık ve Postmodernizm | ||
| 4 | Postyapısalcılık | ||
| 5 | Postmarksizm ve Radikal Demokrasi | ||
| 6 | Postmarksizm ve Radikal Demokrasi | ||
| 7 | PostFordizm ve PostEndüstriyalizm | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | PostFordizm ve PostEndüstriyalizm II | ||
| 10 | PostKolonyalizm | ||
| 11 | PostKolonyalizm II | ||
| 12 | PostKolonyalizm III | ||
| 13 | Tartışma | ||
| 14 | Tartışma | ||
| 15 | Tartışma | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bottomore, T. ve Nispet, R. 2010. Sosyolojik Çözümlemenin Tarihi I-II, Kırmızı Yayınları, İstanbul Poloma, M. 2013. Çağdaş Sosyoloji Kuramları, Punto Yayıncılık Skinner, Q. Çağdaş Temel Kuramlar. Vadi Yayınları Adorno T. ve Horkheimer, M. Sosyolojik Açılımlar. BilgeSu Yayınları. Lyotard.J. F. Postmodern Durum. Ara Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 192 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 1 | 5 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek