GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GK-SEÇ10 | Kültür ve Dil | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Başta İngilizce konuşulan ülkeler olmak üzere, çeşitli ülkelerin kültürlerini ve dillerini ayrıntılı olarak incelemek ve Türk dili ve kültürü ile karşılaştırmak; kültürün dil öğrenme ve çeviri süreci üzerindeki etkilerini değerlendirebilmek dersin başlıca amaçlarındandır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültürün yabancı dil öğrenimindeki ve çevirideki önemli rolünü açıklayabilir. |
| 2 | İngilizce'nin tarihini kısaca açıklayabilir. |
| 3 | İngilizce konuşulan belli başlı ülkelerin genel kültürel özelliklerini Türk kültürü ile karşılaştırabil |
| 4 | İngilizce'deki lehçe ve şive farklılıklarını belirleyebilecektir. |
| 5 | İngilizce'deki belli başlı deyimleri, argo sözcükleri, günlük konuşma diline özgü ifadeleri, farklı mesleki dil kullanımını Türkçedeki eşdeğerleriyle karşılaştırabilecektir. |
| 6 | Kültürü ve dilin farklı öğelerini anlamanın çeviri sürecinin bir parçası olduğunu belirleyebilecektir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dilin tarifi, dilin mahiyeti, anlaşma aracı olarak dil, dilin yapısı, dilin doğuşu, Türkçenin diğer dillerle olan ilişkisi, Türkçenin sadeleşme evreleri, dil kültür ilişkisi, kültürün toplumsal yapı üzerindeki etkileri, dilin bir kültür iletişim aracı olarak üstlendiği görevler, Türk kültürünün genel yapısı, kültürel değerlerimizin dil bakımından anlaşılma durumu, dilin milleti meydana getiren diğer unsurlarla olan ilişkisi, Türk kültürünün diğer kültürlerle ve uygarlıklarla olan ilişkileri, standart Türkiye Türkçesinin gücü ve Türk dil bilgisi hakkında genel açıklama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültür, Dil ve Çeviri | ||
| 2 | Kültür, Dil ve Çeviri | ||
| 3 | Amerikada Birlikte Varolan Kültürler. Amerikalıların İletişim Tarzları. Amerikan İngilizcesinde Deyimler, Konuşma Dilinde İfadeler | ||
| 4 | Amerikan ve Türk Kültürünün Karşılaştırılması. Amerikan İngilizcesi. Argo ve Deyimler | ||
| 5 | Amerikan ve Türk Kültürünün Karşılaştırılması. Amerikan İngilizcesi. Argo ve Deyimler | ||
| 6 | Britanya Kültürü - İngiliz İngilizcesi, Deyimleri ve Argosu | ||
| 7 | Britanya Kültürü - İngiliz İngilizcesi, Deyimleri ve Argosu | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Britanya Kültürü - İngiliz İngilizcesi, Deyimleri ve Argosu | ||
| 10 | Kanada Kültürü. Kanada İngilizcesi. | ||
| 11 | Kanada Kültürü. Kanada İngilizcesi. | ||
| 12 | Avusturalya Kültürü. Avusturalya İngilizcesi | ||
| 13 | Avusturalya Kültürü. Avusturalya İngilizcesi | ||
| 14 | Avrupa Birliği. Avrupa’daki Belli Başlı Diller ve Kültürler. Dersin gözden geçirilmesi. | ||
| 15 | Avrupa Birliği. Avrupa’daki Belli Başlı Diller ve Kültürler. Dersin gözden geçirilmesi. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Güncel ve tarihsel kültürlere ve dile yönelik yayınlar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek