GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-SEÇ19 | Öğrenme Güçlüğü | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin temel amacı öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların temel özelliklerini öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel Eğitimin İlkelerini öğrenir. |
| 2 | Erken Eğitim Ve Adaptasyon hakkında bilgi sahibi olur |
| 3 | Zihinsel Engeller hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Öğrenme Güçlüklerini öğrenir. |
| 5 | Dil Ve Konuşma Bozuklukları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 6 | İşitme Güçlükleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 7 | Görme Güçlüklerini öğrenir. |
| 8 | Duygusal Ve Davranışsal Bozukluklar hakkında bilgi sahibi olur. |
| 9 | Otizm hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenme güçlüğünün tanımı, özellikleri ve sınıflandırılması: Eğitsel, psikolojik, tıbbi etmenler; yaygınlık ve görülme sıklığı; öğrenme güçlüğünün nedenleri; erken müdahale; müdahaleye tepki modeli; tarama/tanılama: tıbbi, gelişimsel ve eğitsel tarama/tanılama; akademik ve akademik olmayan özellikler; ekip ve işbirliği; eğitim-öğretim ortamları; bilimsel dayanağı olan uygulamalar; okuma, yazma ve matematik becerilerini destekleme; akademik olmayan becerileri destekleme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel Eğitim Kavramının Temeli | ||
| 2 | Özel Eğitimin İlkeleri | ||
| 3 | Erken Eğitim Ve Adaptasyon | ||
| 4 | Zihinsel Engeller | ||
| 5 | Zihinsel Engeller | ||
| 6 | Öğrenme Güçlükleri | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Dil Ve Konuşma Bozuklukları | ||
| 9 | İşitme Güçlükleri | ||
| 10 | Görme Güçlükleri | ||
| 11 | Duygusal Ve Davranışsal Bozukluklar | ||
| 12 | Otizm | ||
| 13 | Görme Bozukluğu Olan Çocukların Eğitimi | ||
| 14 | Konuşma ve Dil Engelli Çocuklar ve Uyumsuz Ve Üstün Yetenekli Çocuklar | ||
| 15 | genel değerlendirme | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||
| ÖÇ 9 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek