GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-OÖS6 | Erken Çocukluk Eğitiminde Geleneksel Çocuk Oyunları | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Geleneksel çocuk oyunlarını tanıma ve bu oyunların özelliklerini kavrama, çocukların gelişimine olan katkısını açıklama, geleneksel çocuk oyunlarını okul öncesi eğitim etkinlikleri içinde planlama ve uygulama.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geleneksel çocuk oyunlarını açıklar |
| 2 | Geleneksel çocuk oyunlarının önemini kavrar |
| 3 | Geleneksel çocuk oyunlarını planlar |
| 4 | Geleneksel çocuk oyunlarını uygular |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halk biliminde geleneksel çocuk oyunları, bu oyunların eğitimsel, kültürel değeri, unutulmuş veya unutulmaya yüz tutmuş Türk kültüründeki çocuk oyunlarını hatırlama ve yeni nesillere aktarma; bu oyunların tanımı, önemi, kuralları, yetişkinlerle ve gruplarla oynanan geleneksel çocuk oyunları; geleneksel oyunlarının çocukların gelişim alanlarına etkisi; bu oyunları planlama ve uygulama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Oyunun tanımlanması | ||
| 2 | Oyunun önemi | ||
| 3 | Oyunun gelişim alanlarına katkısı | ||
| 4 | Çocuk oyunlarının işlevi, oyunun sınıflandırılması | ||
| 5 | Geleneksel çocuk oyun tanımlanması | ||
| 6 | Geleneksel çocuk oyunların önemi | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Halk bilim/folklor açısından geleneksel çocuk oyunları | ||
| 9 | Halk bilim/folklor açısından geleneksel çocuk oyunları | ||
| 10 | Divanü Lugati’t Türk kapsamında çocuk oyunları ve oyuncakların incelenmesi | ||
| 11 | Geleneksel çocuk oyunlarının kuralları, planlanması, uygulanması | ||
| 12 | Geleneksel çocuk oyunlarının kuralları, planlanması, uygulanması | ||
| 13 | Geleneksel çocuk oyunlarının kuralları, planlanması, uygulanması | ||
| 14 | Geleneksel çocuk oyunlarının kuralları, planlanması, uygulanması | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Başal, H.A. (2011). Geçmişten Günümüze Türkiye'de Geleneksel Çocuk Oyunları. Morpa Kültür Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 1 | 24 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek