GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-OÖ306B | Erken Çocukluk Dönemi Edebiyatı | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Çocuk edebiyat ürünlerini bilme, nitelikli çocuk kitaplarının özelliklerini anlayabilme, çocuk edebiyatının tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olma.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hilal KAROĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 0-8 yaş çocuklarına yönelik resimli çocuk kitaplarında bulunması gereken özellikleri (içerik, resimleme ve fiziksel açıdan) açıklar ve yorumlar. |
| 2 | Okuduğu-incelediği kitapların 0-8 yaş grubu çocuklarına uygun olup olmadığını ve bunların çocukların hangi gelişimlerine katkı sağlayacağını açıklar. |
| 3 | Çocuk edebiyatına yönelik hikâye, masal, şiir, tekerleme, bilmece, çizgi roman gibi türleri yorumlar ve eleştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin temel amacı; dünya?da ve Türkiye?de çocuk edebiyatının gelişimi, çocukluk evresinde nitelikli çocuk kitaplarıyla tanışmanın önemi ve okuma kültürü edinmiş bireylerin yetiştirilmesinde çocuk edebiyatı yapıtlarının işlevi konusunda öğrencileri bilgilendirmektir. Bu derste özellikle 0-8 yaş çocukları için uygun çocuk edebiyatı ürünlerinin tanıtılması amaçlanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk edebiyatının hedefleri | ||
| 2 | 0-8 yaş grubu çocuklarının gelişimi ve çocuk edebiyatı dersinin hedefleri, ve çocuğun gelişimine etkileri (dil, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişim) | ||
| 3 | 0-8 yaş çocuklarına uygun çocuk edebiyatı ürünlerinin resimli çocuk kitaplarının tanıtılması | ||
| 4 | 0-8 yaş çocuklarına uygun resimli kitapların içerik açısından değerlendirilmesi | ||
| 5 | 0-8 yaş çocuklarına uygun resimli kitapların resimleme açısıdan değerlendirilmesi | ||
| 6 | 0-8 yaş çocuklarına uygun resimli kitapların fiziksel açıdan değerlendirilmesi | ||
| 7 | Resimli çocuk kitaplarının uygun örneklerinin tanıtılması ve çocuklar üzerindeki etkilerinin tartışılması | ||
| 8 | 0-3 yaş grubuna uygun çocuk edebiyatı ürünlerinin tanıtılması | ||
| 9 | Hikayelerin ve biyografilerin özellikleri ve örneklerinin incelenmesi | ||
| 10 | Şiirlerin özellikleri ve şiir örneklerinin incelenmesi | ||
| 11 | Tekerleme, bilmecelerin özellikleri ve örneklerinin incelenmesi | ||
| 12 | Sınıf içi etkinlik uygulama örnekleri | ||
| 13 | Hazırlanan ödevlerin sunumu | ||
| 14 | Hazırlanan ödevlerin sunumu | ||
| 15 | Genel Sınava Hazırlık | ||
| 16 | Genel Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Gönen, M. (Ed.) (2018). Çocuk Edebiyatı. 4. Baskı, Ankara: Eğiten Kitap. Güleç Çakmak, H. (Ed). Erken Çocukluk Dönemi Edebiyatı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 15 | 30 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 81 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek