GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANT108B2 | Gelişim ve Öğrenme | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Psikomotor davranışlarda ortaya çıkan yaşa bağlı değişimler, bireyler arasindaki benzerlik ve farklillklar, kavramlar, ilkeler, psikomotor gelişimi etkileyen faktörler, kurumsal yaklaşımlar, fiziksel gelişim alglsal motor yetenekleri ve benlik kavraml ilişkisi, çocuklarda psikomotor davranışlarln değerlendirilmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi UĞUR AYDEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Psikoloji ve temel kavramlarını tanımlayabilir ve işlevini açıklayabilir. |
| 2 | Gelişimle ilgili temel kavramları tanımlayabilir |
| 3 | Gelişim dönemleri fiziksel gelişim ve bilişsel gelişim özelliklerini açıklayabilir. |
| 4 | Öğrenme Psikolojisini ve kavramlarını tanımlayabilir. |
| 5 | Öğrenme teorilerini ve kuramlarını açıklar ve teoriler arasındaki ilişkileri açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuklarda psikomotor davranışların değerlendirilebilmesi,Özünde hareket olan becerilerin kazanılmasını içeren ve doğum öncesi süreçte başlayıp ömür boyu devam eden bir süreçtir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Psikoloji Kavramının Temeli ve Tarihi Gelişimi | ||
| 2 | Gelişim ve Dönemleri | ||
| 3 | Bedensel ve Devinsel Gelişim | ||
| 4 | Bilişsel Gelişim | ||
| 5 | Kişilik Gelişimi- Psikoanalitik Gelişim Kuramı | ||
| 6 | Kişilik Gelişimİ- Psikososyal Gelişim Kuramı | ||
| 7 | Ahlak Gelişim Kuramları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Öğrenmeye Giriş, temel kavramlar | ||
| 10 | Klasik Koşullama | ||
| 11 | Edimsel Koşullama | ||
| 12 | Thorndike Kuramı | ||
| 13 | Gestalt Psikolojisi | ||
| 14 | Çocuklarda Yaşlara Göre Gelişim Özellikleri | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Yarıyıl Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
ÖZER,D.S., ÖZER, K. (1998). Çocuklarda motor gelişim. GALLAHUE, D.L. (1982). Understanding motor development in children.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 5 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 5 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek