GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANT216B3.08 | Egzersiz ve Yaşam Koçluğu | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
sporun ve egzersizin, yaşam boyu spor felsefesinin, insan hayatı için önemi ve değerlerini öğrencilere kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Zekai ÇAKIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yaşam boyu spor kavramının benimsenmesini bilir |
| 2 | Yaşam boyu sporun gelişim sürecinin anlaşılmasını kavrar |
| 3 | Güçlü ve gelişmeye açık yönlerini kavrar |
| 4 | Potansiyelinin farkına keşfeder ve yeni beceriler geliştirmeyi bilir. |
| 5 | Yaşam boyu Karşılaştığı stresi daha kolay yönetebilir |
| 6 | Zamanını iyi şekilde yönetmeyi bilir |
| 7 | Hedeflerini gerçekleştirme kabiliyeti artar |
| 8 | Fiziksel aktivite ve sağlık kavramları anlar |
| 9 | Egzersiz programları hazırlamayı bilir |
| 10 | Bireysel egzersiz programı hazırlamayı bilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yaşam boyu sporun gelişim sürecinin basamaklarını, hareket etmenin insan için önemini tanımlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Yaşam boyu sporun tarihçesi ve gelişim süreci | ||
| 2 | yaşam boyu sporun federasyon ve çalışmaları | ||
| 3 | Türkiye'de herkes için spor felsefesi | ||
| 4 | Dünya'da herkes için spor felsefesi | ||
| 5 | Amerika'da yaşam boyu spor ve rekreasyon | ||
| 6 | Avrupa'da yaşam boyu spor ve felsefesi | ||
| 7 | Sovyetler birliğinde herkes için spor felsefesi | ||
| 8 | Avusturalya'da herkes için spor felsefesi | ||
| 9 | Vize sınavı | ||
| 10 | Spor ve Turizm, Spor turizminin bugünü ve geleceği, Spor turizminin zirvesi, Olimpiyatlar | ||
| 11 | Herkes için sağlıklı spor, fiziksel sağlık ve spor, fiziksel aktivitenin sağlık üzerine etkileri | ||
| 12 | ruhsal sağlık ve spor | ||
| 13 | herkes için spor faaliyetlerinde insan kaynakları yönetimi | ||
| 14 | çeşitli egzersiz uygulamaları ve öneriler | ||
| 15 | çeşitli egzersiz uygulamaları ve öneriler | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Physiology of Exercise and Healthy Aging 2008 Albert W. Taylor Injury Prevention and Rehabilitation for Active Older Adults 2005Kevin Speer, MD, 3 Egzersiz fizyolojisi Necati Akgun
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 7 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| ÖÇ 8 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 9 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 10 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek