GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-101 | Eğitime Giriş | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğretmen adaylarına eğitimle ilgili temel kavramlar, eğitimin psikolojik, toplumsal, felsefi, ekonomik, tarihi, hukuki temelleri, Türk Eğitim Sisteminin Yapısı ve Sorunları, eğitimde yeni anlayış ve radikal görüşler konularında giriş niteliğinde bilgi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Eda ADATEPE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitimle ilgili temel kavramları kavrayabilir. |
| 2 | Eğitimin temel disiplinleriyle ilişkisini analiz edebili |
| 3 | Eğitimin başlıca işlevlerini kavrayabilir. |
| 4 | Öğretmenlik mesleğinin özelliklerini açıklayabilir |
| 5 | Türk Eğitim Sisteminin yapısını ve sorunlarını kavrayabilir. |
| 6 | Öğretmen yetiştirme yaklaşımı ve uygulamalarını açıklayabilirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Eğitimin temel kavramları, bir bilim olarak eğitimin temelleri (felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik) , eğitimin tarihsel gelişimi, eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, eğitim bilimleri bakış açısıyla toplumsal değişme ve yenileşme, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim ile ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Eğitimin tarihsel temelleri | ||
| 3 | Eğitimin felsefi temelleri | ||
| 4 | Eğitimin sosyolojik temelleri | ||
| 5 | Eğitimin psikolojik temelleri | ||
| 6 | Eğitimin hukuki temelleri | ||
| 7 | Eğitimin bilimsel,politik temelleri | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Türk milli eğitim sisteminin yapısı ve özellikleri | ||
| 10 | Eğitim sisteminde öğretmenin rolü | ||
| 11 | Öğretmenlik mesleğinin özellikleri | ||
| 12 | Öğretmen eğitiminde gelişmeler ve uygulamalar | ||
| 13 | Eğitim bilimlerinde yeni yaklaşımlar | ||
| 14 | Eğitim bilimlerinde yeni yaklaşımlar | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavı | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Şişman, M. 2006; Eğitim Bilimine Giriş, Pegem Yayıncılık, Ankara. Sönmez, V. 2006; Eğitim Bilimine Giriş, Anı Yayıncılık, Ankara. Saylan, N. 2007; Eğitim Bilimine Giriş, Anı Yayıncılık, Ankara. Ekiz, D. ve Durukan, H. 2006; Eğitim Bilimine Giriş, Lisans Yayıncılık, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek