GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-102 | Eğitim Psikolojisi | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencilerin gelişim ve öğrenme kuram ve modelleri hakkında bilgilenmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Ali CEYHAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenme ve öğrenme psikolojisi hakkında bilgi sahibi olabilirler. |
| 2 | Öğrenme teorilerini öğrenebilirler. |
| 3 | Motivasyon ve motivasyon teorilerini öğrenebilirler |
| 4 | öğrenmenin doğasını anlayabilirler. |
| 5 | Öğrenmenin biyolojik temellerini öğrenebilirler |
| 6 | Öğrenme etkenlerini öğrenebilirler. |
| 7 | Öğrenmede davranışsal yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olabilirler |
| 8 | Çocukların ve gençlerin fiziksel bilişsel ve sosyal gelişimleri hakkında bilgi sahibi olabilirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Gelişim ve öğrenmeyle ilgili temel kavram ve ilkeler, gelişim ve öğrenmeyi etkileyen faktörler, gelişim ve öğrenme kuramları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gelişim Psikolojisine Giriş, Psikolojinin tanımı | ||
| 2 | Psikolojinin Tarihçesi ve alt dalları | ||
| 3 | Gelişimle ilgili temel kavramlar | ||
| 4 | Kalıtım ve Çevre, Gelişim ilkeleri | ||
| 5 | Gelişim Dönemleri ve Özellikleri | ||
| 6 | Bedensel Gelişim ve Hareket Gelişimi | ||
| 7 | Davranışçı Yaklaşım ve Öğrenme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Öğrenme teorileri | ||
| 10 | Bilişsel gelişim ve Öğrenme; Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı | ||
| 11 | Öğrenme Kuramları | ||
| 12 | Zeka ve Öğrenme, Dil Gelişimi | ||
| 13 | Freud'un Kişilik Kuramı | ||
| 14 | Erikson'un Psikososyal Gelişim Kuramı | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavı | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ersanlı, K., Uzman, E. 2007; Eğitim Psikolojisi, Lisans Yayınları, İstanbul. Cüceloğlu, D. 1992; İnsan ve Davranışı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek