Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
AE-303B | Özel Öğretim Yönemleri | Zorunlu Ders | 3 | 5 | 4,00 |
Lisans
Türkçe
Bu dersin sonunda öğrenciler; temel öğretim ilke ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olacak, ortaöğretim eğitim programlarının yapısal özelliklerini anlayabilecek ve ortaöğretim öğretmeninin eğitim programlarının geliştirilmesine katkılarını fark edebilecektir.
1 | Öğretimle ilgili temel kavramların anlam bilgisi 2 |
2 | Öğretimde planlı çalışmanın önemini kavrayabilme 3 |
3 | Öğrenme ve öğretme ilkelerini hatırlayabilme 4 |
4 | Belli başlı öğretim yöntem ve tekniklerini hatırlayabilme 5 |
5 | Okulöncesi eğitim programlarının geliştirilmesinde öğretmenin rolünü açıklayabilme 6 |
6 | Türkiye’de uygulanmakta olan ortaöğretim eğitim program tasarılarının yapısını tanıyabilme |
Yok
Yok
Temel Kavramlar: Öğrenme, Öğretme, İlke, Yöntem, Eğitim Programı, Program Geliştirme Öğrenme ve Öğretim İlkeleri Öğretimde Planlı Çalışmanın Önemi ve Yararları Öğretim Yöntemleri: Anlatma, Tartışma, Örnek Olay, Problem Çözme, Bireysel Çalışma, Gösterip Yaptırma Eğitim Programının Öğeleri Program Geliştirmenin Aşamaları Türkiye’de Uygulanmakta Olan okulöncesi Eğitim Programının Yapısı Hedef Yazma İlkeleri Hedeflerin Aşamalı Sınıflaması: Bilişsel Alan, Duyuşsal Alan, Devinişsel Alan Öğrenme Etkinliklerinin Planlanması Değerlendirme Etkinliklerinin Planlanması Ortaöğretim Eğitim Programlarının Geliştirilmesinde Öğretmenin Rolü
Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
---|---|---|---|
1 | Temel Kavramlar: Öğrenme, Öğretme, İlke, Yöntem | ||
2 | Öğrenme ve Öğretim İlkeleri, Öğretimde Planlı Çalışmanın Önemi ve Yararları | ||
3 | Öğretim Yöntemleri: Anlatma, Tartışma, Örnek Olay | ||
4 | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme, Bireysel Çalışma, Gösterip Yaptırma | ||
5 | Temel Kavramlar: Eğitim Programı, Program Geliştirme; Eğitim Programının Öğeleri, Program Geliştirmenin Aşamaları | ||
6 | Türkiye’de Uygulanmakta Olan okulöncesi Eğitim Programının Yapısı | ||
7 | Hedef Yazma İlkeleri, Hedeflerin Aşamalı Sınıflaması: Bilişsel Alan | ||
8 | Ara sınav | ||
9 | Hedeflerin Aşamalı Sınıflaması: Duyuşsal Alan | ||
10 | Hedeflerin Aşamalı Sınıflaması: Devinişsel Alan | ||
11 | Öğrenme Etkinliklerinin Planlanması | ||
12 | Öğrenme Etkinliklerinin Planlanması | ||
13 | Değerlendirme Etkinliklerinin Planlanması | ||
14 | Değerlendirme Etkinliklerinin Planlanması | ||
15 | Okulöncesi Eğitim Programlarının Geliştirilmesinde Öğretmenin Rolü | ||
16 | Final Sınavı |
Demirel, Ö. (2009a). Öğretim İlke ve Yöntemleri ‘Öğretme Sanatı’. (14. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık. Demirel, Ö. (2009b). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (12. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık. Küçükahmet, L. (1998). Öğretim İlke ve Yöntemleri. İstanbul: Alkım Yayınları. MEB. (2006a). Ortaöğretim eğitim programı (36-72 aylık çocuklar için). http://ooegm.meb.gov.tr/mevzuat_bank/icerik.asp?id=48 adresinden 08.09.2009 tarihinde indirilmiştir. MEB. (2006b). Ortaöğretim eğitim programı (36-72 aylık çocuklar için) öğretmen kılavuz kitabı 1. http://ooegm.meb.gov.tr/mevzuat_bank/icerik.asp?id=48 adresinden 08.09.2009 tarihinde indirilmiştir. MEB. (2006c). Ortaöğretim eğitim programı (36-72 aylık çocuklar için) öğretmen kılavuz kitabı 2, etkinlikler. http://ooegm.meb.gov.tr/mevzuat_bank/icerik.asp?id=48 adresinden 08.09.2009 tarihinde indirilmiştir. Senemoğlu, N. (2009). Gelişim, Öğrenme ve Öğretme. (Geliştirilmiş 15. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık. Sönmez, V. (2004). Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı. (11. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
Final Sınavı | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
Yok
Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
---|---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
Final Sınavı | 1 | 60 | 60 |
Toplam İş Yükü (saat) | 120 |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
ÖÇ 1 | ||||||
ÖÇ 2 | ||||||
ÖÇ 3 | ||||||
ÖÇ 4 | ||||||
ÖÇ 5 | ||||||
ÖÇ 6 |