GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REK210 | Psikomotor Gelişim | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencilere; bireyin doğum öncesi dönemden başlayarak yaşam boyu süren, harekete ilişkin davranışlarında oluşan değişimleri inceleyen psikomotor gelişimi ve temel ilkelerini öğretme, gelişim modellerini inceleme ve kuramcıları tanıtma, gelişim dönemlerini öğrenerek antrenörlük /öğretmenlik yaptıkları zaman bireylere hangi aşamada nasıl bir öğretme stratejisi uygulayabileceğini göstermektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Hayri AKYÜZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Genel gelişim ilkelerini kavrayabilme; |
| 2 | Çocuk gelişim modellerini öğrenebilme ve ayırt edebilme ; |
| 3 | Gelişim kuramcılarını tanıma ve kuramlarını kavrayabilme, |
| 4 | Motor gelişimin ilkelerini ve bunları etkileyen faktörleri tanıyabilme; |
| 5 | Hareket dönemlerini ve bu dönemlere uygun davranışları kavrayabilme; |
| 6 | Çocukların fiziksel uygunluk durumlarını ve algısal motor yeteneklerinin farkına varabilme; |
| 7 | Psikomotor öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini kavrayabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gelişimle ilgili temel kavramlar, çocuk gelişim modelleri, kuramlar, motor gelişimin ilkeleri ve motor gelişimi etkileyen faktörler, gelişim dönemleri, çocuklarda fiziksel uygunluk ve psikomotor öğrenme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gelişimle ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Çocuk gelişim modelleri | ||
| 3 | Freud’ un psikalanatik ve psikoseksüel kuramları- Erikson’ un psikososyal kuramı | ||
| 4 | Piaget’ nin bilişsel gelişim kuramı | ||
| 5 | Arnold havinghurst un kuramları | ||
| 6 | Motor gelişimin ilkeleri ve motor gelişimi etkileyen faktörler | ||
| 7 | Yaşlara göre büyüme ve gelişimle ilgili önemli etmenler | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Motor gelişim dönemleri -Refleksif hareketler dönemi | ||
| 10 | İlkel hareketler dönemi,Motor gelişim testleri ve Bebeklik döneminde gelişim | ||
| 11 | Temel hareketler dönemi | ||
| 12 | Sporla ilişkili hareketler dönemi | ||
| 13 | Çocuklarda fiziksel uygunluk ve Çocukların algısal motor yetenekleri | ||
| 14 | Hareket eğitiminin benlik üzerine etkileri | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Yarı yıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Özer,K.& Özer, D.; Çocuklarda Psikomotor Gelişim, Nobel,1998
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek