GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-SEÇ11 | Eleştirel ve Analitik Düşünme | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin genel amacı, fen bilgisi öğretmeni adaylarının düşünme süreçleri ve düşünme becerileri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Ayrıca adayların düşünme ve düşünme becerilerinin önemini, temel düşünme becerilerini kavramaları, eleştirel ve analitik düşünme becerilerini günlük ve mesleki yaşamda uygulayabilmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Bilge ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eleştirel ve analitik düşünmenin yaşamdaki önemini kavrar. |
| 2 | Eleştirel ve analitik düşünmenin temel özelliklerini açıklar. |
| 3 | Eleştirel ve analitik düşünme becerilerinin eğitim ortamlarında uygulanmasına ilişkin etkinlikler oluşturur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
-Temel kavramlar ve tanımlar -Düşünme organı olarak beyin ve beynin fonksiyonları, -Düşünme şekilleri ve düşünmenin sınıflandırılması, -İstemli ve istemsiz düşünme ve bunların özellikleri, -İstemli düşünmenin yöntemleri, -Eleştirel ve analitik düşünme ve bunların temel özellikleri-kriterleri, -Eleştirel ve analitik düşünmenin aşamaları, -Eleştirel ve analitik düşünmeyi etkileyen bileşenler, -Eleştirel ve analitik düşünmenin kapsamı nedir? -Eleştirel ve analitik okuma-dinleme ve yazma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar ve tanımlar | ||
| 2 | Düşünme organı olarak beyin ve beynin fonksiyonları | ||
| 3 | Düşünme şekilleri ve düşünmenin sınıflandırılması | ||
| 4 | İstemli ve istemsiz düşünme ve bunların özellikleri | ||
| 5 | İstemli düşünmenin yöntemleri | ||
| 6 | Eleştirel ve analitik düşünme ve bunların temel özellikleri-kriterleri | ||
| 7 | Eleştirel ve analitik düşünme ve bunların temel özellikleri-kriterleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Eleştirel ve analitik düşünmenin aşamaları | ||
| 10 | Eleştirel ve analitik düşünmenin yaşamdaki önemini | ||
| 11 | Eleştirel ve analitik düşünme becerilerini kullanmaya istekli olur. | ||
| 12 | Eleştirel ve analitik düşünmeyi etkileyen bileşenler | ||
| 13 | Eleştirel ve analitik düşünmenin kapsamı | ||
| 14 | Eleştirel ve analitik okuma Eleştirel ve analitik dinleme Eleştirel ve analitik yazma | ||
| 15 | Eleştirel ve analitik okuma Eleştirel ve analitik dinleme Eleştirel ve analitik yazma | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yılmaz, K. (2020). Eleştirel ve analitik düşünme (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 9 | 9 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 6 | 12 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 7 | 21 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 6 | 48 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek