GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-FBS9 | Türkiye'nin Biyolojik Zenginlikleri | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin amacı öğretmen adaylarına Türkiye'nin biyolojik zenginliği ve nasıl korunacağı hakkında temel kavramlar vermektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Ekrem CENGİZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler Türkiye florası hakkında bilgi kazanır. |
| 2 | Türkiye'nin endemik bitkileri hakkında temel bilgileri kazanır. |
| 3 | Tür çeşitliliği açısından faunayı tanır. |
| 4 | Öğrenciler Türkiye’deki biyolojik çeşitlilikleri tanıyabileceklerdir. |
| 5 | Edindikleri temel bilgileri günlük yaşam problemlerini çözmede kullanabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye'nin florasının zenginliği, endemik bitkileri, endemik bitkiler bakımından zengin cinsler, türler, genetik çeşitlilik, bitki genetik kaynakları yönünden yurdumuzdaki durum, bitki genetik çeşitliliğini azaltan etkenler, Türkiye’ de bitki genetik çeşitliliğini koruma, genetik çeşitliliğin korunması bakımından coğrafi bölgeler, hayvancılıktaki genetik kaynaklar, tür çeşitliliği açısından hayvan faunasının durumu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkiye florasının zenginliği | ||
| 2 | Türkiye florasının zenginliği | ||
| 3 | Türkiye'nin endemik bitkileri | ||
| 4 | Türkiye'nin endemik bitkileri | ||
| 5 | Endemik bitkiler bakımından zengin cinsler, türler | ||
| 6 | Genetik çeşitlilik | ||
| 7 | Bitki genetik çeşitliliğini azaltan etkenler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Bitki genetik çeşitliliğini azaltan etkenler | ||
| 10 | Türkiye’ de bitki genetik çeşitliliğini koruma | ||
| 11 | Genetik çeşitliliğin korunması bakımından coğrafi bölgeler | ||
| 12 | Hayvancılıktaki genetik kaynaklar | ||
| 13 | Tür çeşitliliği açısından hayvan faunasının durumu | ||
| 14 | Tür çeşitliliği açısından hayvan faunasının durumu | ||
| 15 | Tür çeşitliliği açısından hayvan faunasının durumu | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Türkiye'nin Biyolojik Zenginlikleri, Türkiye Çevre Vakfı, 2005 Ankara Türkiye'nin Nadir Endemikleri,Tuna Ekim, İş Bankası Kültür Yayınları Öğretim üyesi tarafından sağlanacak haftalık güncel bilimsel makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 8 | 56 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek