GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| F114B | Türkçe II : Sözlü Anlatım | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrenciye dili kullanma becerisi kazandırmak ve gündelik hayatta karşılaşacağı iletişim problemlerinde dil, kültür ve edebiyat bilgisini kullanabilme yetisini sağlamak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Bora BAYRAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk dilinin kurallarını öğretir |
| 2 | Öğrenciler dili aktif olarak günlük yaşamda kullanabilirler |
| 3 | Öğrenciler söylemlere güvenmeyi öğrenirler. |
| 4 | Edebi türleri tanır |
| 5 | Öğrenciler iletişimi güçlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. Anlam bilgisi, Anlam bilgisi uygulamaları, Bilimsel yazıların hazırlanmasında uyulacak kurallar ve uygulamalar, Olay yazıları, düşünce yazıları ve uygulamaları, Sözlü kompozisyon türleri, Hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma türleri ve uygulamaları, Edebiyat bilimi ve edebiyat sosyolojisi uygulamaları, Edebiyat tarihi incelemeleri, Güzel konuşma ve yazma kuralları, Güzel konuşma ve yazma uygulamaları, Edebî tür bilgisi 13. Edebî türlerle ilgili retorik uygulaması, Edebî türlerle ilgili retorik uygulaması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özellikleri, konuşulan kelimelerle ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Konuşma becerisinin temel özellikleri (doğal dil ve beden dili), iyi bir konuşmanın temel özellikleri | ||
| 3 | Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmalar, hazırlık aşamaları. | ||
| 4 | Konuşma amacı, bakış açısı, ana ve destekleyici fikirler. | ||
| 5 | Konuşma planlaması, metin yazma, konuşma sunumu. | ||
| 6 | Konuşma planlaması, metin yazma, konuşma sunumu. | ||
| 7 | Konuşma Türleri (yol tarifleri verilmesi, telefon konuşmaları, iş isteme, röportajlardan biri) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Konuşma Türleri (Yeni Yıl Günü, doğum, ölüm, tatiller vb. Bir etkinlik hakkında konuşmak önemlidir) | ||
| 10 | Konuşma türleri (konuşma / görüşme, radyo ve TV konuşması). | ||
| 11 | Konuşma Türleri (çeşitli kültürel ve sanatsal programlarda vb. Konuşmacı olarak). | ||
| 12 | Hazırlıksız konuşma, iş uygulamalarından konuşma örnekleri | ||
| 13 | Konuşma ölçeği gelişimi. | ||
| 14 | Sözlü iletişim uygulamaları (konuşma metni ve inceleme metni üzerinde çalışmak) | ||
| 15 | Konuşma ve anlatımda hataların düzeltilmesi, ilgili döneme ait sözlü anlatım değerlendirmesi. | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- İbrahim KIBRIS, Türkçe 2: Sözlü Anlatım, Kök Yayıncılık, 2011, Ankara. 2- Sıddık AKBAYIR, Sözlü Anlatım, Pegem Akademi Yayınevi, 2011, Ankara. 3- Latif Beyreli, Zerrin Çetindağ, Ayşegül CELEPOĞLU, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Pegem Akademi Yayınevi, 2008, Ankara. 4- Turan TEMUR, Ahmet ÇAKIROĞLU, Etkinliklerle Yazılı ve Sözlü Anlatım, Pegem Akademi Yayınevi, 2011, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Okuma | 4 | 2 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 71 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek