GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-ZR6 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu ders, öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumluluklarını kazandırmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mesut Öztürk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Eğitimde program geliştirme sürecinin temel öğelerini açıklar 2. Öğretimde dikkat edilmesi gereken temel ilkeleri kavrar 3. Eğitim öğretimde kullanılan plan çeşitlerini kavrar 4. Yıllık, ünite ve günlük planlara örnekler hazırlar 5. Eğitimde kullanılan temel öğretim yaklaşımlarını açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
-Bu ders, öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumluluklarını kazandırmayı amaçlamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar - Program Geliştirme Süreci | ||
| 2 | Program Geliştirme Süreci ve Program İncelemesi | ||
| 3 | Program Geliştirme Süreci ve Program İncelemesi | ||
| 4 | Öğrenme Yaklaşımları | ||
| 5 | Öğrenme Yaklaşımları | ||
| 6 | Öğretim Stratejileri | ||
| 7 | Öğretim Stratejileri | ||
| 8 | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||
| 9 | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||
| 10 | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||
| 11 | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||
| 12 | Öğretim Etkinliklerini Planlama | ||
| 13 | Öğretim Etkinliklerini Planlama | ||
| 14 | Öğretim Etkinliklerini Planlama | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Doğanay, A. (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleri (Ankara: Pegem A Yayıncılık) • Yanpar Yelken, T. ve Akay, C. (2016). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 1 | 3 | 3 |
| Soru-Yanıt | 2 | 5 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 5 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
| Proje Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 2 | 5 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 8 | 16 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek