Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
AE-MT404 | Matematik Öğretiminde Modelleme | Zorunlu Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Lisans
Gerçek hayat probleminin bağlamına uygun matematiksel modeller kurma gibi matematiksel modelleme becerilerini geliştirmek
1 | Gerçek hayat probleminin bağlamına uygun matematiksel modeller kurma gibi matematiksel modelleme becerilerini geliştirir. |
2 | Matematiksel bilgi ve becerilerini gerçek hayat problemlerini çözmede kullanır. |
3 | Matematik dilini, sembolik sistemini, diyagram ve grafik gibi farklı gösterimleri kullanarak matematiksel düşünme ve iletişim becerilerini geliştirir. |
4 | Modelleme çalışmalarında ve problem çözmede teknoloji kullanır. |
5 | Modelleme etkinliklerinin karakteristik özelliklerini belirler. |
6 | Modelleme yeterlikleri ve süreçleri ile ilgili farkındalık geliştirir. |
7 | Matematik eğitimi ve öğretiminde modelleme etkinliklerinin etkili kullanımı konusunda uygulamalar yapar. |
Birinci Öğretim
Yok
Yok
Modelleme ile ilgili araştırmalar. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri, Matematiksel modelleme becerisi ve süreci. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri
Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
---|---|---|---|
1 | Dersin tanıtımı. Matematiksel modelleme nedir? Günlük hayatta modellemenin yeri ve önemi. | ||
2 | Modelleme ile ilgili araştırmalar. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
3 | Modelleme çeşitleri. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
4 | Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
5 | Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
6 | Matematiksel modelleme becerisi ve süreci. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
7 | Modelleme yeterlikleri (Düzeylere göre belirleme). Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
8 | Örnek modelleme uygulamaları ve etkinlikler – Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
9 | Arasınav | ||
10 | Örnek modelleme uygulamaları ve etkinlikler – Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
11 | Model oluşturma etkinlikleri ve özellikleri. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
12 | Modelleme çalışmalarının değerlendirilmesi. Örnek modelleme uygulamaları. Örnekler ile ilgili öğrenci düşünceleri | ||
13 | Öğrenciler tarafından hazırlanan modelleme çalışmaları. | ||
14 | Öğrenciler tarafından hazırlanan modelleme çalışmaları. | ||
15 | Final Sınavı |
1.Blum, W., Galbraith, P.L., Henn, H-W & Niss, M. (2007). Modelling and Applications in Mathematics Education. The 14th ICMI (International Commission on Mathematical Instruction) Study. Volume 10. Springer: New York. 2.KERTİL, M. (2008). Matematik Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerilerinin Modelleme Sürecinde İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
Final Sınavı | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
Yok
Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
---|---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
Toplam İş Yükü (saat) | 187 |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
ÖÇ 1 | ||||||||||
ÖÇ 2 | ||||||||||
ÖÇ 3 | ||||||||||
ÖÇ 4 | ||||||||||
ÖÇ 5 | ||||||||||
ÖÇ 6 | ||||||||||
ÖÇ 7 |