Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
AE-MT105B | Matematik Tarihi | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Lisans
Türkçe
Bu ders, lisans düzeyinde öğrencilere matematik tarihi bilgisi vermeyi ve matematik tarihinin okul matematiği için önemini fark etmelerini sağlayacak beceriler kazandırmayı amaçlamaktadır.
Dr. Öğr. Üyesi Mesut Öztürk
1 | 1. Eski Mısır ve Mezopotamya matematiğini açıklayabilecektir. |
2 | Eski Mısır sayı sistemini ve Mısır geometrisini açıklar. |
3 | Altmışlık sayı sistemini açıklar. |
4 | Mezopotamya'daki cebir ve geometriyi açıklar. |
5 | Eski Yunanda yapılan matematik çalışmalarını açıklayabilecektir. |
6 | Matematikte ispat kavramının eski Yunanda başladığını açıklar. |
7 | Pisagor teoreminin farklı yollarla ispatlar. |
8 | Zeno'nun paradaoxlarını tartışır. |
9 | Matematik tarihinde İskenderiye okulunun ve Öklid'in Elemanları'nın önemini açıklar. |
10 | Arşimet'in yöntemiyle kürenin hacmini hesaplar. |
11 | İslam medeniyeti dönemindeki matematik çalışmalarını açıklayabilecektir. |
12 | Abdülhamit İbni Türk ve Harezmi'nin yöntemiyle ikinci dereceden denklemleri çözer. |
13 | İslam medeniyeti döneminde trigonometrinin gelişimini açıklar. |
14 | İslam medeniyeti dönemindeki matematik çalışmalarının matematik tarihi bakımından önemini açıklar. |
Birinci Öğretim
-
-
Bu ders, lisans düzeyinde öğrencilere matematik tarihi bilgisi vermeyi ve matematik tarihinin okul matematiği için önemini fark etmelerini sağlayacak beceriler kazandırmayı amaçlamaktadır.
Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
---|---|---|---|
1 | Eski Mısırlılarda Hesap Tekniği, Sayı Sistemleri, Rakamlar ve Hesap Sanatı | ||
2 | Eski Mısır Geometrisi | ||
3 | Sümer Hesap Tekniği, Altmış Tabanlı Sistem | ||
4 | Babil Matematiği,Babil Cebiri ve Geometrisi | ||
5 | Eski Yunan Matematiği, Tales | ||
6 | Pisagor, Zeno, Demokritus | ||
7 | Archytas, Platon, Eudoxus, Aristo | ||
8 | Öklid ve Elemanlar | ||
9 | Arşimet | ||
10 | Eratosthenes ve Apolonyus, Eski Yunan Medeniyetinin çöküş nedenleri | ||
11 | Heron, Batlamyus, Diyafont, Pappus, Hypatia | ||
12 | İslam Medeniyeti Döneminde matematik, Harezmi | ||
13 | Abdülhamid İbni Türk, Sabit Bin Kurra | ||
14 | Ömer Hayyam, Nasıreddin-i Tusi | ||
15 | Final Sınavı |
• Baki, A. (2014). Matematik tarihi ve felsefesi. Ankara: Pegem Akademi. • Boll, M. (1991). Matematik tarihi. İletişim Yayınları. • Cajori, F. (2014). Matematik tarihi (D. İlalan, Çev.). Ankara: ODTÜ yayıncılık • Göker, L. (1997). Matematik tarihi ve Türk İslam matematikçilerinin yeri. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı • Street, T. (2016). İslam mantık tarihi (H. Kuşlu, Çev.). İstanbul: Klasik • Kuşlu, H. (2017). Nasîruddin Tûsî’de önermeler mantığı. İstanbul: Klasik
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
Final Sınavı | 1 | 100 |
Toplam | 100 | |
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
-
Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
---|---|---|---|
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
Tartışma | 1 | 3 | 3 |
Soru-Yanıt | 2 | 5 | 10 |
Takım/Grup Çalışması | 2 | 5 | 10 |
Beyin Fırtınası | 1 | 2 | 2 |
Rapor Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 5 | 10 |
Rol Oynama / Dramatize Etme | 2 | 5 | 10 |
Bireysel Çalışma | 2 | 8 | 16 |
Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
Toplam İş Yükü (saat) | 90 |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
ÖÇ 1 | ||||||||||
ÖÇ 2 | ||||||||||
ÖÇ 3 | ||||||||||
ÖÇ 4 | ||||||||||
ÖÇ 5 | ||||||||||
ÖÇ 6 | ||||||||||
ÖÇ 7 | ||||||||||
ÖÇ 8 | ||||||||||
ÖÇ 9 | ||||||||||
ÖÇ 10 | ||||||||||
ÖÇ 11 | ||||||||||
ÖÇ 12 | ||||||||||
ÖÇ 13 | ||||||||||
ÖÇ 14 |