GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-MT201B | Matematik Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Matematiğin, matematik öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; Matematiğin doğası;matematik öğretiminin tarihçesi; matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; matematik öğretiminde temel beceriler; etkili bir matematik öğretiminin bileşenleri; matematik öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine yansımaları; sınıf-içi uygulama örnekleri; matematik öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç.Dr. Betül KÜÇÜK DEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematiğin doğasını açıklar. |
| 2 | Matematiksel düşünmenin doğasını açıklar. |
| 3 | Matematik öğrenmenin anlamını açıklar. |
| 4 | Öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine yansımalarını açıklar |
| 5 | Matematik öğretiminde temel becerileri açıklar. |
| 6 | Sınıf-içi matematik öğretimi uygulamalarını inceler. |
| 7 | Matematik eğitiminde güncel eğilimler ve sorunları tartışır. |
| 8 | Etkili bir matematik öğretiminin bileşenlerini açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yok
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Matematiğin ve matematiksel düşünmenin doğası | ||
| 2 | Matematik öğrenmenin ve öğretmenin anlamı | ||
| 3 | Matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri | ||
| 4 | Matematik öğretiminin tarihçesi | ||
| 5 | Öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine yansımaları | ||
| 6 | Öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine yansımaları | ||
| 7 | Matematik öğretiminde temel beceriler | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Sınıf-içi uygulama örnekleri | ||
| 10 | Sınıf-içi uygulama örnekleri | ||
| 11 | Sınıf-içi uygulama örnekleri | ||
| 12 | Matematik öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar | ||
| 13 | Etkili bir matematik öğretiminin bileşenleri | ||
| 14 | Etkili bir matematik öğretiminin bileşenleri | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ünlü, M.(2021). Uygulama Örnekleriyle Matematik Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar. Pegem Akademi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 3 | 2 | 6 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ev Ödevi | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek