GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-MT303B | Geometri ve Ölçme Öğretimi | Zorunlu Ders | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğretmen adaylarının temel geometri ve ölçme kavram ve yapılarını anlayarak bu yapılar arasındaki ilişkileri geometri ve ölçme materyalleri yardımıyla ilişkilendirmelerini sağlamak; geometri ve ölçme konularındaki kavram yanılgılarını belirleyerek günlük hayatla ilişkilendirecek becerileri geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç.Dr.Betül KÜÇÜK DEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Van Hiele düşünme düzeylerini bilir ve farklı düşünme düzeylerini ayırt ederek bunlar arasındaki ilişkileri belirler. |
| 2 | Temel geometri kavramlarını ve geometrik yapıları kavrar ve bunları birbirinden ayırt eder. |
| 3 | Geometrik cisimlerin ve ağlarının temel elemanlarını belirler. |
| 4 | Eşlik ve benzerlik ile ilgili problemleri çözer. |
| 5 | Geometrik dönüşümle meydana gelen bir şeklin görünüşünü ve izdüşümünü yapılandırır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Van Hiele düşünme düzeyleri, temel geometrik kavramlar, geometrik yapılar, geometrik cisimler, eşlik ve benzerlik, dönüşüm geometrisi, izdüşüm, örüntü ve süslemeler, fraktallar; Pisagor teoremi; ölçmenin doğası, zaman, uzunluk, alan, hacim ve açı ölçme konularının öğretimi (ders içeriğini düzenleme-uygun öğretim materyallerini ve stratejilerini kullanma vb.); bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi (kavramlara ilişkin öğrenci düşüncesini anlama, yorumlama; öğrenci zorluklarını, hatalarını, kavram yanılgılarını ve nedenlerini bilme); bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Geometri, Geometrik Düşünce ve Ortaokul Geometri Öğretim Programı | ||
| 2 | Temel Geometrik Kavramlar ve Öğretimi(Nokta, doğru,düzlem,uzay,yarı doğru,ışın,doğru parçası öğretimi) | ||
| 3 | Düzlemde Doğruların Birbirine Göre Konumları ve Öğretimi | ||
| 4 | Düzlemsel kapalı eğriler ve öğretimi | ||
| 5 | Çember ve Öğretimi | ||
| 6 | Çokgenler ve Öğretimi | ||
| 7 | Üçgenler ve Öğretimi | ||
| 8 | Eşlik ve Benzerlik Öğretimi | ||
| 9 | Özel Dörtgenler ve Öğretimi | ||
| 10 | Örüntü ve Süslemeler | ||
| 11 | Dönüşüm Geometrisi ve Öğretimi | ||
| 12 | Geometrik Şekillerin Çevre-Alan Hesaplaması ve Öğretimi | ||
| 13 | Dersin genel değerlendirmesi | ||
| 14 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Altun, M. (2008). Matematik Öğretimi. Bursa: Aktüel yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Rapor Hazırlama | 5 | 11 | 55 |
| Rapor Sunma | 5 | 4 | 20 |
| Ev Ödevi | 4 | 10 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek