GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-TR203 | Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Türkçe öğretiminde kullanacakları yöntem ve teknikleri teorik ve uygulamalı olarak kavratmak. Türkçe öğretiminin temel bileşenleri üzerinde öğrencilerini bilgi sahibi olmasını sağlayarak üst sınıflardaki alan dersleri için temel oluşturmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Bahadır Gülden
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ana dili eğitimi ile ilgili temel kavramları bilir. |
| 2 | Türkçe öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri bilir. |
| 3 | Türkçe Öğretim Programındaki kazanımları doğru bir şekilde yorumlar. |
| 4 | Türkçe öğretiminde süreç ve ürün odaklı ölçme ve değerlendirme hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Türkçe ders kitapları, etkinlikleri ve görselleri hakkında eleştirel farkındalık edinir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkçe öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; Türkçe öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; Türkçe öğretiminin tarihçesi; öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının Türkçe öğretimine yansımaları; Türkçe öğretimde temel beceriler; sınıf-içi uygulama örnekleri; Türkçe öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar; etkili bir Türkçe öğretiminin bileşenleri; Türkçe öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan bakış.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkçe öğretimine yönelik temel kavramlar | ||
| 2 | Türkçe öğretim programları hakkında genel bilgiler | ||
| 3 | Türkçe öğretiminin amacı ve temel ilkeleri. | ||
| 4 | Türkçe öğretiminin tarihçesi. | ||
| 5 | Öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının Türkçe öğretimine yansımaları. | ||
| 6 | Türkçe öğretiminde süreç ve ürün odaklı ölçme değerlendirme yaklaşımları ve ölçme araçları | ||
| 7 | Türkçe öğretimde temel beceriler. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türkçe öğretiminde kelime öğretimi | ||
| 10 | Türkçe sözlüklerin biçim ve içerik özellikleri Türkçe öğretiminde sözlük kullanımında ve seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar | ||
| 11 | Türkçe öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar. | ||
| 12 | Etkili bir Türkçe öğretiminin bileşenleri. Öğretmen, öğrenci, sınıf, materyaller | ||
| 13 | Etkili bir Türkçe öğretiminin bileşenleri. Müfredat tasarımı, dil becerileri | ||
| 14 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Borich, G. D. (2017). Etkili Öğretim Yöntemleri. Ankara: Nobel Yay. Yalçın, Alemdar. (2002). Türkçe Öğretim Yöntemleri Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Akçağ Yay. Topbaş, Seyhun. (2007). Dil ve Kavram Gelişimi. Ankara: Kök Yayıncılık. Göğüş, Beşir. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, Efecan Karagöl (Ed.) Pegem Akademi Türkçe Öğretim Programları (2006, 2015, 2019 )
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek