GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-TR305 | Dilbilimi | Zorunlu Ders | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dil bilimi ve dil biliminin temel kavramları kavratmak, Saussure ve yapısalcılık, Avrupa ve Amerikan yapısalcılığı, dağılımcılık, işlevselcilik vb. yaklaşımları tanıtmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
DOÇ. DR. KENAN AZILI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler,dil bilim kavramı ve dil bilimin temel kavramlarını tanıyabileceklerdir. |
| 2 | Öğrenciler,dil bilim çalışma alanlarını kavrayabileceklerdir. |
| 3 | Öğrenciler,öğrendiklerini edebiyat eleştirisinde uygulayabileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dilbilim kavramı ve dilbilimin temel kavramları. Saussure ve yapısalcılık, Avrupa (Prag dilbilim okulu) ve Amerikan yapısalcılığı, sözcelem kuramları, göstergebilim gibi çeşitli alanların dil incelemeleriyle ilgili yaklaşımlarının tanıtılması. Dilbilim çalışmalarına yön veren önemli kişiliklerin (Martinet, Bloomfield, Harris, Hjelmslev, Chomsky vb.) çalışmalarıyla birlikte ele alınması. Betimsel boyutun yanı sıra dilin kullanımına yönelik edimbilimsel çözümlemelerin de yapılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin konusu, hedefleriyle ilgili genel bilgilerin verilmesi | ||
| 2 | İnsan dilini diğer canlıların kullandığı iletişim araçlarından ayıran özellikler | ||
| 3 | Dil bilimi kavramı ve dil biliminin temel kavramları: dil, dil yapısı, anlambirim, gösteren, gösterilen | ||
| 4 | F. de Saussure ve yapısalcılık (yapısal dil bilimi). | ||
| 5 | F. de Saussure ve dil anlayışı: dil - söz ayrımı, gösterge kuramı, eş zamanlı - art zamanlı karşıtlığı vb. | ||
| 6 | Dil edinimi | ||
| 7 | Bilişsel dilbilim, dil işlemlemesi | ||
| 8 | ARASINAV | ||
| 9 | TARİHSEL DİLBİLİM | ||
| 10 | Anlambilime giriş, kelime anlamı, kelimeler arasındaki anlam ilişkileri | ||
| 11 | Toplum dilbilime giriş, dil ve toplum ilişkisi | ||
| 12 | Amerikan yapısalcılığı (L. Bloomfield) ve dağılımcılık (Z. S. Harris). | ||
| 13 | A. Martinet ve kavrayışı: monem, çift eklemlilik, devimsel eş zaman kavramları vb | ||
| 14 | N. Chomsky: üretici-dönüşümsel dil bilgisi kuramı. | ||
| 15 | Sözcelem Kuramları ve Edimbilim | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aksan, D. (1980). Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim. Cilt: 1,2,3 Ankara: TDK. * Aksan, D. (1997). Anlambilim, Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilimi. Ankara:Engin Yayınevi. * Aydın, M.(2007) Dilbilim El Kitabı, ıstanbul 3F Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Okuma | 9 | 2 | 18 |
| Ev Ödevi | 3 | 3 | 9 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek