GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-TRS4 | İki Dilli Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminde ve Türk kültürünün aktarılmasında gerekli yetkinliklere sahip olmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Musa KAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ana dil, iki dillilik, çok dillilik kavramlarının benzerlik ve farklılıklarını bilir. |
| 2 | Ana dili eğitiminde yurt içi yurt dışı farkını ve göçün etkilerini bilir |
| 3 | Yurt dışında yaşayan Türk çocuklarına yönelik etkinlik ve kaynak hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İki dillilik kavramı ve türleri. Yurt dışına Türk göçü, göçün etkileri ve sonuçları. Yurt dışındaki Türk çocuklarının eğitim durumları, Türkçe ve Türk kültürü dersleri. İki dilli Türk çocuklarına Türkçe öğretiminde kuram, yöntem ve teknikler; Türkçe ve Türk kültürü dersi öğretim programları; Türkçe ve Türk kültürü dersi için etkinlik ve materyal tasarımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması, temel kavramlar (göç, ana dili, iki dillilik, çok dillilik vb.) | ||
| 2 | Yurt dışına Türk göçü, göçün etkileri, sonuçları. | ||
| 3 | Yurt dışındaki Türk çocuklarının eğitim durumları. | ||
| 4 | Yurt dışında dil eğitiminin yasal dayanakları. | ||
| 5 | Yurt dışında dil eğitiminin yasal dayanakları ve Türkçe ve Türk kültürü dersleri. | ||
| 6 | Yurt dışında uygulanan dil öğretimi programları. | ||
| 7 | Yurt dışındaki dil öğretimi programlarında Türkçe ve Türk kültürü derslerinin yeri. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Avrupa ülkelerinde Türkçe öğretimi | ||
| 10 | Avrupa ülkelerinde Türkçe öğretimi | ||
| 11 | Türklerin yaşadığı diğer ülkelerde Türkçe öğretimi | ||
| 12 | İki dillilere Türkçe öğretiminde kuram, yöntem ve teknikler. | ||
| 13 | Türkçe ve Türk kültürü dersi öğretim programları. | ||
| 14 | Türkçe ve Türk kültürü dersinde ölçme ve değerlendirme. | ||
| 15 | Türkçe ve Türk kültürü dersi için etkinlik ve materyal tasarımı. | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Abalı, Ü. (2000). Almanya'daki Türk Eğitimcileri İçin Öğretmen El Kitabı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları. Aytemiz, A. (2000). Almanya'da Türkçe. Avrupa'da Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dili Sorunları Toplantısı. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları. Cummins, J. (2001). Bilingual Children's Mother Tongue: Why İs İt İmportant For Education?. Sprogforum, February, 7 ( 19). 15-29. Demirbaş, H. (2014). Eğitim-Kültür Açısından Avrupa?daki Türk Çocukları - Sorunlar ve Çözümler. Ankara: Nobel Yayın.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 9 | 2 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 9 | 9 | 81 |
| Ev Ödevi | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 5 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek