GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TR109B | Sözlü Anlatım I | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Duygu,dusunce ve hayalleri bir plan dahilinde sozlu olarak ifade edebilme.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
DOÇ. DR. KÜRŞAD KARA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, sözlü anlatım türlerini (hazırlıksız konuşma, hazırlıklı konuşma) sınıflandırabilecek ve hazırlıksız ve hazırlıklı konuşma metinlerin özelliklerini açıklayabileceklerdir. |
| 2 | Öğrenciler, konuşma becerilerini geliştirebileceklerdir. |
| 3 | Öğrenciler, çeşitli konuşma türleri (karşılıklı konuşmalar, söyleşi, kendini tanıtma, soruları yanıtlama, yılbaşı, doğum, bayram v.b. önemli bir olayı kutlama, yol tarif etme, telefonla konuşma, iş isteme, biriyle görüşme/röportaj yapma, radyo ve televizyon konuşmaları, değişik kültür, sanat programlarına konuşmacı olarak katılma v.b.) oluşturabileceklerdir. |
| 4 | Öğrenciler, sözlü anlatım yöntem ve tekniklerini uygulayabileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Konusma becerisinin temel ozellikleri, iyi bir konusmacinin temel ozellikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Konusma becerisinin onemi | ||
| 2 | Konusma becerisiyle ilgili sorunlar ve cozum yolları | ||
| 3 | Konusma yanlislarinin orneklenmesi | ||
| 4 | Konusma yanlislarini duzeltme yollari | ||
| 5 | Konusma becerisinin ogretim programlarindaki yeri | ||
| 6 | Metin okuma calismalari | ||
| 7 | Siir okuma teknikleri | ||
| 8 | Onemli gunler icin konusma hazirliklari | ||
| 9 | Konusma becerisinin gelistirilmesi icin kullanilan yontem ve teknikler | ||
| 10 | Karsilikli konusma turleri | ||
| 11 | Diyalog ve mulakat | ||
| 12 | Tartismaya dayali konusma turleri | ||
| 13 | Munazara ve acik oturum | ||
| 14 | Panel, forum,sempozyum | ||
| 15 | Konusma ve etkili iletisim | ||
| 16 | Final sinavi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Serif Aktas, Osman Gunduz, Yazili ve Sozlu Anlatim
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ev Ödevi | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 81 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek