GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TR408.3B | Anlam Bilimi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Anlam biliminin, diğer bilim dallarıyla ilişkilerini tanıtmak. Anlam biliminin temel kavramlarını kavratmak. Durgun ve gelişmeli anlam bilimi konularını kavratmak. Türkçenin anlam bilim açısından özelliklerini öğretmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Anlambilim ile ilgili temel konuları kavrayabilme |
| 2 | Anlambilim ile ilgili yapılmış araştırmaları tarayabilme ve onlardan faydalanabilme |
| 3 | Sözcüklerin metin içindeki anlam özelliklerini gösterebilme |
| 4 | Eşzamanlı ve artzamanlı anlam değişikliklerini inceleyebilme |
| 5 | Tarihsel ve Yeniçağ Türkçesi Metinleri Üzerinden Anlam Analizi Yapabilecektir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dil bilimin bir alt dalı olarak anlam bilimin felsefe, mantık ve ruh bilimle ilişkileri. Anlam bilimin alt dalları: 1) Durgun anlam bilim: kelime, kavram, anlam, kapsam; eş anlamlılık, zıt anlamlılık eş adlılık; çok anlamlılık; 2) Gelişmeli anlam bilim; anlam değişmesi, anlam genişlemesi, anlam daralması; deyim aktarması, ad aktarması ve benzeri söz sanatları. Konular, Türk dilinin tarihî ve çağdaş metinleri üzerinde anlam analizleri yapılarak işlenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Anlambilimin tanımı, kapsamı, tarihçesi | ||
| 2 | Dil sistemi, durgun anlambilim, Kelime anlambilimi, kavramlaştırma | ||
| 3 | Gösterge kavramı ve bu konudaki çalışmalar | ||
| 4 | Kavram alanı, anlam belirleyicileri ve ayırıcıları | ||
| 5 | Anlambilimsel metin çözümlemesi | ||
| 6 | Temel anlam, tasarımlar ve duygu değerleri | ||
| 7 | Yan anlam, aktarmalı anlam | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Deyim aktarmaları, ad aktarmaları | ||
| 10 | Çok anlamlılık, eş adlılık, bağlam | ||
| 11 | Eş anlamlılık, ters anlamlılık | ||
| 12 | Bağdaştırma, anlambilimde kılınış ve görünüş | ||
| 13 | Gelişmeli anlambilim, anlam genişlemesi, anlam daralması, anlam değişmesi, güzel adlandırma | ||
| 14 | Türkçenin tümce anlambilimi | ||
| 15 | Türkçenin tümce anlambilimi | ||
| 16 | fİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
AKSAN D. 1999, Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilim Konuları. Engin Y. Ankara. GUIRAUD P. 1999, Anlambilim (Çev. Berke Vardar). Multılıngual Y. İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 4 | 5 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Okuma | 4 | 5 | 20 |
| Ev Ödevi | 4 | 5 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek