GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FS0306.4 | Sözsüz İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin Amacı Bu dersin amacı; psikolojik danışmanın sözsüz iletişimi kurma becerisini kazanmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim Sürecinde Yer Alan Unsurları analiz eder. |
| 2 | İletişim problemlerini açıklar. |
| 3 | Sözsüz İletişim ve özelliklerini günlük hayata uygular |
| 4 | Kişiler Arası Mesafe ve yönetim ilişkisini değerlendirir. |
| 5 | Zaman yönetimini yaşamına uygular. |
| 6 | Eğitimde Beden Dilinin Önemini açıklar. |
| 7 | Jest ve mimikleri çözümler. |
| 8 | Araçların önemini bilir |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
(YÖK Kur tanımı alınmıştır.) Sözsüz İletişim Ve Özellikleri Yüz İfadesi; Mimikler Ve Jestler, Kol Kavuşturma , Bacaklar Ve Yürüyüş Şekilleri, Kişiler Arası Mesafe Ve Yönetim Açısı, Zaman Kullanımı, Senin İletişimdeki Rolü, Dokunma, Bazı Önemli, Duygulara Ait Jestler ve Mimikler, Eğitimde Beden Dilinin Önemi Araçlar, Aksesuarlar, Giyim, Kuşam Ve Statü Göstergeleri, Dünyadaki Farklı Kültürler Ve Beden Dili. Bazı Ülkelerde Kullanırken Dikkat Edilmesi Gereken Jestler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin Kapsamı Ve Tanımı | ||
| 2 | İletişimin Amacı, Özellikleri, İşlevi Ve Varsayımları | ||
| 3 | İletişim Sürecinde Yer Alan Unsurlar | ||
| 4 | İletişim Problemleri | ||
| 5 | İletişim İçinde Benliğin Tanımı Ve Sunumu | ||
| 6 | İletişimin Sınıflandırılması | ||
| 7 | Sözsüz İletişim Ve Özellikleri | ||
| 8 | Yüz İfadesi; Mimikler Ve Jestler | ||
| 9 | Kol Kavuşturma , Bacaklar Ve Yürüyüş Şekilleri | ||
| 10 | Kişiler Arası Mesafe Ve Yönetim Açısı | ||
| 11 | Zaman Kullanımı, Senin İletişimdeki Rolü, Dokunma, Bazı Önemli Duygulara Ait Jestler Ve Mimikler | ||
| 12 | Eğitimde Beden Dilinin Önemi | ||
| 13 | Araçlar, Aksesuarlar, Giyim, Kuşam Ve Statü Göstergeleri | ||
| 14 | Dünyadaki Farklı Kültürler Ve Beden Dili. Bazı Ülkelerde Kullanırken Dikkat Edilmesi Gereken Jestler | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 2 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 5 | 10 |
| Derse Katılım | 16 | 1 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 2 | 32 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 79 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek