GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE107Y | Çağdaş Türk Romanı ve Problemleri I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Türk romanının tarihsel sürecini, roman teorisini ve çözümleme yöntemlerini öğrenme ve bunları roman türleri üzerinde analiz etme becerisini kazandırmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLIHAN AYTAÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk roman geleneği ve ilk örnekleri (Tanzimat Romanı) hakkında bilgi sahibi olurlar |
| 2 | Roman türünün Türk edebiyatı ve düşünce hayatında değişim adına yüklediği fonksiyon hakkında bilgi sahibi olurlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk romanının tarihsel sürecini, roman teorisini ve çözümleme yöntemlerini öğrenme ve bunları roman türleri üzerinde analiz etme becerisini kazandırmayı amaçlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanzimat romanı ve tercüme roman geleneğimiz | ||
| 2 | İlk telif denemeleri, Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat, Sergüzeşt, İntibah | ||
| 3 | Roman teorisi ve çözümleme yöntemleri | ||
| 4 | Roman teorisi ve çözümleme yöntemleri | ||
| 5 | Servet-i Fünûn Romanı, Aşk-ı Memnû, Kırık Hayatlar | ||
| 6 | Mâi ve Siyah, Eylül | ||
| 7 | Mâi ve Siyah, Eylül | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Yaban, Çalıkuşu çizgisinde farklılaşan romanlarımız | ||
| 10 | Tarık Buğra, Peyami Safa | ||
| 11 | Yeni yaklaşımlar, Orhan Kemal | ||
| 12 | Kemal Tahir, Yaşar Kemal | ||
| 13 | Toplumsal gerçekçilik ve tarihi roman çizgisi | ||
| 14 | Uygulama, Oğuz Atay- Tutunamayanlar, Cengiz Aytmatov- Gün Olur Asra Bedel | ||
| 15 | genel değerlendirme | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Akyüz, Kenan; Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri Enginün, İnci; Yeni Türk Edebiyatı Araştırmaları Kaplan, Mehmet; Türk Edebiyatı Üzerinde Araştırmalar I,II, III Yalçın, Alemdar; Cumhuriyet Dönemi Türk Romanı Çetin, Nurullah; Roman Çözümleme Yöntemi Banarlı, Nihat Sami, Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, c.II. Tanpınar, Ahmet Hamdi; 19. Asır Türk Edebiyatı Tarihi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 3 | 15 | 45 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 15 | 45 |
| Ev Ödevi | 3 | 15 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 167 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek