GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE125Y | Edebiyat Teorisi I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Edebiyatın tanımı, edebiyat terim ve kavramları, başlıca edebiyat inceleme yöntemleri öğrenmek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Ü. Osman Oruç
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dersi alan öğrenciler,edebî söylemi tanıma yeteneği kazanır. |
| 2 | Edebî söylemle öğretici söylemi ayırt etme yeteneği kazanır |
| 3 | Edebî söylemle kurulan metinleri tanıma yeteneği kazanır |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Romanda anlatıcı, anlatım teknikleri, kurgusal özellikler, klasik, modern ve postmodern romanların özellikleri. Şiir, şiirin düzyazıdan ve hikâyeden farkı, şiirde, ahenk, ritm, ses.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Edebî söylemin yapısı | ||
| 2 | Edebî söylemin gerçekle ilişkisi, varlık nedeninin kendisi oluşu, yazıldıkları dönemin zihniyetiyle ilişkisi | ||
| 3 | Edebî söylemde dilin işlevi, dilin şiirsel ile göndergesel işlevi arasındaki farkları | ||
| 4 | Edebî söylemin bilimsel, düşünsel ve dinsel söylemden farklılıkları. | ||
| 5 | Edebî söylemle kurulan sanat metniyle ses, renk, çizgi ve hareketle gerçekleştirilen sanatlar arasındaki farklılıklar | ||
| 6 | Edebî söylemin amaçları | ||
| 7 | Edebî söylemin amaçları | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Fabl ve masal; soyut düşüncenin somutlaştırılması, yer ve zamanın deforme edilişi,gerçekliğin grotesk imgelerle kuruluşu, alegorik ve simgesel anlatım | ||
| 10 | Hikâyenin unsurları, olay ve anlatıcı, zaman, kişiler ve yer, klasik hikâye, durum hikâyesi | ||
| 11 | Tiyatro, anlama ve gösterme arasındaki farklar, trajedi, komedi, dram, , klasik, epik ve absürt tiyatro | ||
| 12 | Roman, olay örgüsü, olay zinciri, tema, kişiler, yer ve zaman | ||
| 13 | Romanda anlatıcı, anlatım teknikleri, kurgusal özellikler, klasik, modern ve postmodern romanların özellikleri | ||
| 14 | Şiir, şiirin düzyazıdan ve hikâyeden farkı, şiirde, ahenk, ritm, ses, | ||
| 15 | Şiir, şiirin düzyazıdan ve hikâyeden farkı, şiirde, ahenk, ritm, ses, | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Berna Moran,Edebîyat Kuramları 2. Cafer Şen, Türk Romanında Felsefi Açılımlar 3.Wellek, Réne, Warren Austen. Edebîyat Teorisi 4.Terry, Eagleton, Edebîyat Kuramı 5. Nail Lucy, Postmodern Edebîyat Kuramı, 6, Nejat Bozkurt, Sanat ve Estetik Kuramları 7. Nurullah Çetin, Şiir İnceleme Yöntemi 8. Şerif Aktaş, Şiir Tahlileri 9. Şerif Aktaş, Roman Sanatı ve Roman İncelemesine Giriş 10.Nurullah Çetin, Roman İnceleme Yöntemi 11. Mehmet Kaplan, Hikâye Tahlilleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 7 | 7 |
| Proje Hazırlama | 5 | 4 | 20 |
| Proje Sunma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 6 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | ||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | ||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek